“書(shū)是廣泛生活的保證人。”提升學(xué)力，豐厚學(xué)養(yǎng)，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)對(duì)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的研讀。教師的精神成長(zhǎng)，需要理論的研讀滋潤(rùn)。2023年3月1日，成都市龍泉驛區(qū)柏合學(xué)校全體新教師在校長(zhǎng)王聰、副校長(zhǎng)黃玲英、研培中心主任楊柳的帶領(lǐng)下進(jìn)行了讀書(shū)沙龍。
本次讀書(shū)沙龍圍繞《課堂變革——走向整體育人》的研讀進(jìn)行分享。首先進(jìn)行了新教師個(gè)人讀書(shū)筆記的分享。李響老師以教育的根本任務(wù)——立德樹(shù)人，作為本次讀書(shū)分享的切入點(diǎn)。橫向上從“全面育人”“全員育人”“全程育人”三個(gè)維度分享了實(shí)現(xiàn)五育并舉的措施。縱向上梳理了龍泉驛區(qū)課堂教學(xué)以及課堂行為“三課四學(xué)”。以思維導(dǎo)圖的形式，結(jié)合自己的讀書(shū)領(lǐng)悟，讓大家感受到了龍泉驛區(qū)小學(xué)教育改革的力量。
陳錫敏老師主要以課堂教學(xué)的精神內(nèi)涵展開(kāi)分享，同時(shí)從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教育合力、把握教學(xué)目標(biāo)等角度，分享了自己關(guān)于中小學(xué)如何落實(shí)立德樹(shù)人整體育人實(shí)踐策略的感想。
李虹榮老師為大家分享了通過(guò)閱讀后，對(duì)“三性課堂”的認(rèn)識(shí)。闡述了“整體育人”是學(xué)校教育落實(shí)立德樹(shù)人的實(shí)踐策略，給出了在課堂改革中要形成三個(gè)“整體”，落實(shí)“整體育人”的具體策略。
鐘文巧老師從建構(gòu)課堂、聚焦課堂、拓展資源、多元評(píng)價(jià)四個(gè)方面分享了課堂改革如何走向整體的感想。
張穎老師結(jié)合本學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，以“設(shè)計(jì)課程就是設(shè)計(jì)孩子的未來(lái)”為切入點(diǎn)，談及了合理優(yōu)質(zhì)的課程體系，是培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)校的現(xiàn)實(shí)路徑，再次讓大家感受到了在整體育人思維導(dǎo)向下，課程變革的重要性。
廖熊旺老師談到宏觀上需從學(xué)科教學(xué)以立德樹(shù)人為基礎(chǔ)落實(shí)整體育人，微觀上從建構(gòu)實(shí)施框架、開(kāi)展整體育人實(shí)踐、雙“摩”驅(qū)動(dòng)，三個(gè)方面開(kāi)展區(qū)域性的整體育人實(shí)踐。
陳瑤老師從自身數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的角度，分享了在閱讀本書(shū)后對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的一些感想，提出了作業(yè)設(shè)計(jì)分類(lèi)型：搜集型、講解型、游戲型……值得各學(xué)科老師學(xué)習(xí)。
龍敏老師以問(wèn)題“培養(yǎng)怎樣的人？”作為探究點(diǎn)，從理論層面，再次讓大家深刻領(lǐng)悟教育的根本任務(wù)是立德樹(shù)人。
王穎分享了閱讀后對(duì)本書(shū)關(guān)鍵詞的提煉：課堂教學(xué)、育人模式、課程重組、學(xué)習(xí)機(jī)制，以學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)與他人相處、學(xué)會(huì)生存作為整體育人的四大支柱。結(jié)合美術(shù)學(xué)科特色，分享了構(gòu)建兒童教學(xué)的培養(yǎng)方向。
隨后，進(jìn)行了本次讀書(shū)沙龍活動(dòng)的第二項(xiàng)議程——“圓桌交流”，新教師就本書(shū)自己想探討的問(wèn)題進(jìn)行了交流討論。大家就廖熊旺老師提到的“低段學(xué)生如何在四學(xué)過(guò)程中更好的實(shí)踐整體育人”，和李響老師提出的“在分科教學(xué)環(huán)境下，怎樣落實(shí)‘育人之師’”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。
本次圓桌交流，每位新老師結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷和個(gè)人的思考，將抽象的問(wèn)題具體化，分享了自己在教學(xué)中落實(shí)以上問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)案例，大家收獲頗多，也使每位老師都得到了教學(xué)啟發(fā)。
隨后，黃玲英副校長(zhǎng)就本次讀書(shū)沙龍進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定并鼓勵(lì)新教師正應(yīng)以如此的活力探究教學(xué)中的問(wèn)題、分享讀書(shū)體會(huì)。分享了關(guān)于教師閱讀的三個(gè)重要感悟：“讀書(shū)做到三個(gè)力：堅(jiān)持力、轉(zhuǎn)化力、寫(xiě)作力。”
緊接著，楊柳主任從自律、他律、泛載學(xué)習(xí)、批判性的閱讀等方面，為新教師們提供了閱讀的重要措施。讓老師們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。
最后，王聰校長(zhǎng)肯定了本次讀書(shū)沙龍新教師們的表現(xiàn)，年輕教師們應(yīng)有活力、崇尚學(xué)習(xí)、進(jìn)行真研討，才能不斷提高自身專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)。（李林 通訊員 鐘文巧 李佩瑤）
