為全面貫徹黨的教育方針，深入落實教育部《關于大力推進幼兒園和小學科學銜接的指導意見》等文件精神，有目的、有計劃地開展幼兒園和小學雙向銜接的工作，搭建幼小聯(lián)合教研平臺，共同研究和探索幼小科學銜接的有效方法和途徑，科學助力幼兒向小學平穩(wěn)過渡，2月28日下午，彭州市延秀小學聯(lián)合彭州市機關幼兒園在延秀小學隆興校區(qū)開展了以“呵護童心，攜手同行”為主題的幼小銜接教研活動。
本次活動由延秀小學何艷副主任主持，延秀小學周偉書記、機關幼兒園杜小鳳主任、延秀小學一年級組的全體老師、機關幼兒園大班的班主任參加了本次活動。
結對溝通促成長
活動伊始，幼兒園大班的班主任老師與一年級的班主任老師結成對子，校領導和園領導為他們頒發(fā)結對證書。結對是對幼小銜接活動的充分重視，是幼小銜接活動開展的重要前提，班級教師手拉手，共同探討班級互動銜接的切入點，為后期的銜接工作做好充分準備。
課堂展示悟教法
隨后，延秀小學一年級語文組任永芳老師呈現了一節(jié)展示課，課后還對本課的學情、教學目標、教學過程及課后反思作了詳細的說明。任老師的課生動形象地展示了延小一年級的教學形式，充分體現了對兒童的尊重，將兒童的興趣放在首位，用游戲化的設計引導孩子進行語言的訓練，將母語的魅力充分展示了出來。任老師的課受到老師們的一致好評，幼兒園的老師們更是感嘆：原來這就是小學的課堂！
評價交流促提升
接著，延秀小學一年級的語文組長高敏老師，對本課的設計意圖作了解釋，強調了幼兒園的教學中閱讀的重要性，讓孩子們養(yǎng)成良好行為習慣的重要性。廖曉蕓老師、張蓉老師分別對孩子們的識字量和專注力方面提出了具體的要求。老師們思維交流的火花不斷碰撞出新的感悟，讓幼小的科學有效銜接模式從模糊到清晰。
科學銜接提質量
然后，延秀小學的教研員鄒佳汝老師，向大家展示了幼小銜接的問卷調查結果。從問卷中可以看出，家長們對幼小銜接的工作是非常支持的，但大部分的家長不知道具體該怎么做。從科學有效的問卷中，老師們明白了家長們的主要困惑是什么，知道了應該從哪些方面入手，得出了解決家長們困惑的方法，給孩子們幼小銜接的順利過渡提出了具體措施。
總結感悟明方向
最后，針對這次活動，延秀小學周偉書記提出了兩點明確的要求：一是要求幼兒園老師和小學老師將問題梳理成冊，共同找到應對的方法，平時加強溝通，共同摸索出經驗，再將我們的經驗推廣；二是幼兒園在平時育兒過程中，要盡早發(fā)現問題，盡早提醒家長，重點培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，養(yǎng)成良好的行為習慣，為成為小學生做好充分的準備。
幼兒園到小學，不是翻山躍嶺，也不是披荊斬棘，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。這次延秀小學與機關幼兒園的聯(lián)合教研活動，為校園創(chuàng)設了共研、共思的平臺。相信通過校園雙方的共同努力，扎實開展幼小銜接的各項活動，一定能幫助和引導幼兒順利完成幼兒園到小學的過渡，點亮他們的美好童年。（賴波 通訊員 楊蘭 劉真好）
彭州市延秀小學,幼小銜接
