為進(jìn)一步增強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生心理健康教育工作的有效性和針對(duì)性，增強(qiáng)家校溝通的實(shí)效性，提升家校教育合力，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)西區(qū)分校于2月27日下午邀請(qǐng)到成都市教育心理學(xué)專(zhuān)家郭蓮清老師，為全校教師開(kāi)展《對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)的途徑和方法及與家長(zhǎng)溝通的策略》專(zhuān)題講座。
郭老師從以下三個(gè)方面對(duì)老師們進(jìn)行了精彩的培訓(xùn)。
尊重規(guī)律 順勢(shì)而為
郭老師強(qiáng)調(diào)，在對(duì)孩子們進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要尊重孩童的身心健康發(fā)展規(guī)律，兼顧學(xué)科內(nèi)容的學(xué)段特點(diǎn)，教育要順心、順勢(shì)而為，堅(jiān)決不“揠苗助長(zhǎng)”，具體表現(xiàn)在可以關(guān)注小學(xué)生心理發(fā)展在想象思維、情感意志和情緒性格等方面的主要特征。
掌握方法 因勢(shì)順導(dǎo)
在分析了心理老師的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)和非心理老師一般輔導(dǎo)的不同之后，郭老師指出：教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)要處理好三個(gè)層次方面的內(nèi)容，分別是個(gè)別輔導(dǎo)、預(yù)防性輔導(dǎo)和發(fā)展性輔導(dǎo)，這些是教師對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要途徑和方法。
友好溝通 助力成長(zhǎng)
在家校友好合作、坦誠(chéng)溝通方面，郭老師向大家介紹了一些與家長(zhǎng)朋友們溝通的方式方法，如：學(xué)會(huì)與情緒和平相處，抱以理解和平和的態(tài)度，把握好角色邊界，語(yǔ)言視角實(shí)現(xiàn)由“你”到“我”，期待在大愛(ài)、悅納、歸零、學(xué)習(xí)、服務(wù)和共贏的心態(tài)中更好地進(jìn)行家校共育，助力孩子成長(zhǎng)。
聆聽(tīng)了郭老師指導(dǎo)性極強(qiáng)的主題培訓(xùn)，老師們收獲頗多：學(xué)會(huì)做學(xué)生的知心朋友，傾聽(tīng)學(xué)生心聲。用溫暖的話語(yǔ)鼓勵(lì)孩子，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。及時(shí)關(guān)注學(xué)生心理壓力，在緩解疏導(dǎo)中助其陽(yáng)光成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)做家長(zhǎng)的暖心伙伴，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，暖心交流學(xué)生成長(zhǎng)的小問(wèn)題。
家校合力，共同關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，由“夠一夠”向“探一探”過(guò)渡。給予家長(zhǎng)教育的希望，提出科學(xué)化的教育建議，共同幫助學(xué)生積極成長(zhǎng)！（賴(lài)波 通訊員 胡念）
實(shí)小西區(qū)
