為全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》，強(qiáng)化家校社協(xié)同育人，促進(jìn)卓雅校風(fēng)牽手家風(fēng)，互助指導(dǎo)家庭教育，形成教育合力，2月22日、23日及28日晚7：00，溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校陸續(xù)召開了新學(xué)期主題家長(zhǎng)會(huì)。
本次家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校課程規(guī)劃，以“適應(yīng)”“收心”為主要目的，年級(jí)統(tǒng)一主題，班級(jí)個(gè)性開展，注重實(shí)效。
精心規(guī)劃——開需求式家長(zhǎng)會(huì)
規(guī)劃上，各年級(jí)提前一周召開家長(zhǎng)會(huì)專題研討，結(jié)合家長(zhǎng)學(xué)校課程規(guī)劃與年級(jí)學(xué)生實(shí)際統(tǒng)一要點(diǎn)與要求，結(jié)合年段特點(diǎn)，從心理狀況、自我管理、親子溝通等方面提前設(shè)計(jì)“溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校**年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)調(diào)查問(wèn)卷”，通過(guò)問(wèn)卷分析確定年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)主題及主要內(nèi)容，開符合廣大家長(zhǎng)親子教育需求的“需求式家長(zhǎng)會(huì)”。
創(chuàng)新形式——開交互式家長(zhǎng)會(huì)
形式上，在班主任的協(xié)調(diào)引導(dǎo)下，各班家長(zhǎng)以小組為單位就孩子存在的習(xí)慣問(wèn)題或心理問(wèn)題展開交流，充分發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用，傾聽家長(zhǎng)的困惑、問(wèn)題以及教育子女的經(jīng)驗(yàn)、心聲，并由小組家長(zhǎng)代表進(jìn)行分享，提出需求與建議，開“交互式家長(zhǎng)會(huì)”。
校長(zhǎng)說(shuō)卓雅——共同憧憬卓雅未來(lái)
內(nèi)容上，各年級(jí)家長(zhǎng)共同觀看了文家富校長(zhǎng)精心錄制的講話視頻，從而更深入地了解了學(xué)校的卓雅文化、教育理念，同時(shí)了解學(xué)校未來(lái)的發(fā)展方向與系列規(guī)劃，為“讓每一位卓雅學(xué)子成為更好的自己”雙向奔赴，共同憧憬。
關(guān)注心理健康——用愛為生命續(xù)航
家長(zhǎng)們還共同觀看了《為愛護(hù)航——成都市青少年學(xué)生心理健康警示教育片》，學(xué)習(xí)如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的心理問(wèn)題并及時(shí)處理，如何與孩子智慧溝通，呵護(hù)孩子的心理健康，用愛為生命續(xù)航。
我想對(duì)您說(shuō)&和爸媽的約定——心理視角下的親子溝通
家長(zhǎng)會(huì)前夕，老師們引導(dǎo)中高段的孩子們將自己最想對(duì)父母說(shuō)的話，寫在一封“我想對(duì)您說(shuō)”的信中，低段孩子寫下“與爸媽的約定”，以一種特別的方式，在這個(gè)特別的日子與家長(zhǎng)“溝通”。家長(zhǎng)們收到孩子寫給自己的信或約定，既驚喜又感動(dòng)，通過(guò)這樣獨(dú)特的方式真切了解到孩子內(nèi)心的真實(shí)想法和情感需求，家長(zhǎng)再通過(guò)書信回應(yīng)孩子的心理需求，展開心與心的“對(duì)話”，完成一次心理視角下的親子溝通。
個(gè)性化指導(dǎo)——家庭教育有方向
各班級(jí)結(jié)合班情開展了個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)，或是與孩子來(lái)個(gè)聚焦閱讀興趣的培養(yǎng)，或是交流親子溝通的技巧，或是學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃的方法……
同心同行，共助成長(zhǎng)。相信通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，能架起家校協(xié)同的堅(jiān)實(shí)橋梁，更有效地加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，攜手為每一位卓雅娃的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，一同播種，一同澆灌，行向遠(yuǎn)方，期見未來(lái)！（張紅）
交互式家長(zhǎng)會(huì),溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)
