成都市青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)2023年春季開學(xué)工作有條不紊地開展，教育教學(xué)工作已進(jìn)入常態(tài)化。為穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校管理工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)督導(dǎo)工作安排，青羊區(qū)第五責(zé)任區(qū)督學(xué)葉敏走進(jìn)青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小，通過實(shí)地查看、學(xué)生座談、查看資料、交流詢問等方式對學(xué)校的黨建工作、“十四五”規(guī)劃及年度工作計(jì)劃制定情況、教育教學(xué)工作、師資隊(duì)伍建設(shè)情況、安全衛(wèi)生管理情況進(jìn)行了辦學(xué)行為專項(xiàng)督導(dǎo)。
青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小羅萍書記向葉敏督學(xué)匯報(bào)了學(xué)校黨建工作以及接下來的工作重心、“三會(huì)一課”的開展情況，葉督學(xué)希望青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小黨支部落實(shí)帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大精神的工作計(jì)劃。
“雙減”之下，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生作業(yè)完成方式，是督學(xué)關(guān)注的又一重點(diǎn)。青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小教學(xué)工作室蔣明珠主任向督學(xué)匯報(bào)了作業(yè)公示制度和學(xué)校延時(shí)服務(wù)管理模式。
各班級通過作業(yè)公示將體育、科學(xué)、語數(shù)等學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)內(nèi)容以及下周學(xué)習(xí)要點(diǎn)告知學(xué)生和家長，做到心中有數(shù)、目標(biāo)清晰。
各班延時(shí)服務(wù)的負(fù)責(zé)老師通過《作業(yè)完成情況記錄本》有效地督促學(xué)生完成當(dāng)日的作業(yè)。當(dāng)天值班行政堅(jiān)持巡視，抽查班級作業(yè)的完成情況，絕大多數(shù)的學(xué)生能在延時(shí)服務(wù)時(shí)段完成作業(yè)并通過老師的當(dāng)場批改，現(xiàn)場糾錯(cuò)。
在與學(xué)生代表的座談交流中，葉敏督學(xué)從上課時(shí)間、課程開設(shè)情況、延時(shí)服務(wù)期間作業(yè)完成情況、教輔資料、電話手表管理等方面了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的狀態(tài)，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小學(xué)生朝氣蓬勃的精神面貌給督學(xué)留下了深刻印象。
青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小不僅有心理咨詢室，還配有專職的心理教育老師，這一亮點(diǎn)吸引葉督學(xué)走進(jìn)心理咨詢室。學(xué)校德育分管副校長彭茂簡要介紹了心理咨詢室的建設(shè)情況、日常工作內(nèi)容。學(xué)校專職心理老師龔雨對學(xué)生心理咨詢開放方式、班主任心理輔導(dǎo)、中高年段學(xué)生“心理工作員”運(yùn)行模式作了匯報(bào)。
通過深入了解，葉敏督學(xué)對青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小常規(guī)工作開展高度認(rèn)可。她指出，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小的教育教學(xué)工作有很多亮點(diǎn)，比如心理咨詢工作方式靈活多樣、以溫馨自然的方式與學(xué)生交流；作業(yè)完成情況的管理以值守老師督促和當(dāng)天值班行政抽查相結(jié)合的管理模式，提升延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量。
督學(xué)強(qiáng)調(diào)，青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小老師在作業(yè)內(nèi)容的多樣化上是下了功夫的，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度分層布置以提高學(xué)習(xí)能力。但是，對于基礎(chǔ)性作業(yè)和能力作業(yè)、拓展作業(yè)的概念應(yīng)該讓學(xué)生和家長有一定的了解，讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況、興趣選擇作業(yè)內(nèi)容，分層作業(yè)才會(huì)更有意義。
此次專項(xiàng)督導(dǎo)，對青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附小常規(guī)教育教學(xué)工作的扎實(shí)開展予以肯定，穩(wěn)扎穩(wěn)打走好每一步。（賴波）
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