游戲是兒童的天性，愛玩的孩子往往蘊(yùn)藏著更多的潛能�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》《幼兒園工作規(guī)程》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等文件均指出：“幼兒園要以游戲為基本活動。”
為進(jìn)一步促進(jìn)教師在游戲方面的專業(yè)化發(fā)展，成都市雙流區(qū)第二輪學(xué)前教育教研聯(lián)組(游戲組)于2022年12月6日上午，在成都市雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園開展了以“幼兒園中班主題建構(gòu)游戲的組織策略”為主題的研討活動。
專題講座促發(fā)展
雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園保教協(xié)管吳靜嫻圍繞《幼兒園中班主題建構(gòu)游戲中的組織策略——以計劃環(huán)節(jié)為例》進(jìn)行了專題分享，與大家一起共享經(jīng)驗，共探問題，共謀發(fā)展。
吳靜嫻老師主要從游戲背景、主題建構(gòu)游戲的研究和實踐以及成效等方面分享了雙流機(jī)幼在主題建構(gòu)游戲方面的探索與實踐，并詳細(xì)介紹了中班教師在主題建構(gòu)游戲計劃前、計劃中、計劃后的具體策略。
吳靜嫻老師的分享，讓大家了解到主題建構(gòu)游戲的順利開展離不開教師的專業(yè)支持，老師們也要持續(xù)反思，不斷改進(jìn)幼兒在游戲中的問題，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
經(jīng)驗分享啟思考
專題分享后，中班年級組長劉茜以《花樣小鋪誕生記》為例，帶來了精彩的案例分享。
劉茜老師從主題確立和生成、前期準(zhǔn)備、搭建過程中的問題及推進(jìn)策略到教師總結(jié)與反思等四個方面分享了自己的經(jīng)驗和做法。
游戲活動展風(fēng)采
案例分享后，聯(lián)組成員們一同觀摩了劉茜老師組織的“中班幼兒主題建構(gòu)游戲的計劃環(huán)節(jié)”并觀摩了小朋友們的建構(gòu)過程。在觀摩活動過程中，劉茜老師表現(xiàn)出了專業(yè)的能力和水平，雙流機(jī)幼娃們也展現(xiàn)出了自己的風(fēng)采。
以研促教共成長
在觀摩之后，老師們圍繞三點(diǎn)問題進(jìn)行討論。大家結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，并積極踴躍參與研討，本著“共同進(jìn)步，共同提高”的原則分享自己的觀點(diǎn)。
研討結(jié)束后，由每組的小組代表進(jìn)行本組觀點(diǎn)的闡述。
專家指導(dǎo)促提升
雙流區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前研究室教研員楊曉利就本次活動進(jìn)行點(diǎn)評。她對雙流區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園承辦的本次活動以及活動中教師展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)給予了充分的肯定；同時結(jié)合教研過程提出“小切口，深研究；小主題，深聚焦；小活動，深挖掘”等觀點(diǎn)，鼓勵教師要深層次的剖析活動蘊(yùn)含的價值和意義，要具有深入的研究意識、系統(tǒng)意識和成果意識，讓自己在每一次活動中都學(xué)有所獲。
本次活動通過理論導(dǎo)讀、現(xiàn)場觀摩、交流研討和專家指導(dǎo)等方式，加深了老師們對幼兒園主題建構(gòu)游戲中組織策略的理解與認(rèn)識，也為今后更好地支持幼兒自主發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
在接下來的工作中，雙流機(jī)幼的教師將會繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，助推幼兒園建構(gòu)游戲高質(zhì)量發(fā)展。（江蕾 通訊員 張藝丹 茍小玲 楊丹）
雙流機(jī)幼,構(gòu)建游戲
