為充分發(fā)揮黨建引領及黨員先鋒模范作用，推動新津一小教育集團和新津一小黨建聯(lián)盟成員學校優(yōu)質資源共享，促進教師專業(yè)成長，2022年10月14日，成都市新津區(qū)第一小學黨建聯(lián)盟在文井小學開展了“以問題為導向做教育科研”主題研討活動。新津一小教育集團和新津一小黨建聯(lián)盟成員學校黨組織書記(校長)、黨務工作者、科研工作者等20余人參加了活動。
會上，文井小學教導處副主任周健首先以《論文至深、掘井汲泉》為題對學校近年來的科研工作概況做了梳理，并從文獻綜述的定義、特點、結構、具體寫作上進行了交流分享。
黨員教師杜模君從調(diào)查問卷的定義、設計的原則、類型、結構、設計步驟、設計過程中需要注意的問題六個方面進行了交流。
教導主任張謙益以《教育科研，做更專業(yè)更幸福的教師》為題，從想解決什么問題(問題的提出)、可以怎樣解決問題(研究方法)、問題有沒有得到解決(成效梳理)、得到了怎樣的解決(成果提煉)四個方面深入淺出地對課題研究進行分享交流。
三位老師的分享結束后，參會人員紛紛發(fā)表了自己的意見與感受。永商小學吳雪老師講到，對于一名教師來說，教育科研寫作能力是一種重要的能力。
金華學校黨支部書記、校長李國清表示，文井小學作為一所小規(guī)模學校，教師人數(shù)少，能在科研上有如此成績，值得學習。自己最深的感受就是教師在科研上要有熱情，要愿意去做，從而促進業(yè)務能力的提高。
普興小學黨支部書記、校長劉春勝說到，文井小學雖然是小學校，卻做了很多有教育意義和價值的事情，不局限于學校資源，善于利用社區(qū)、名校集團資源促進教師的專業(yè)成長和學校的發(fā)展。讓能做教育科研的人去做科研，教育科研與教育教學相輔相成。
文井小學黨支部書記、校長周文斌說到：課題研究促進教師的專業(yè)成長，推動教師去學習。學校課題融入了孝道教育，進一步完善學校常規(guī)教學，也促進了家長與學校、社區(qū)與學校的互動。
新津一小黨委書記、校長周澤英表示：文井小學很好地傳承了“科研興校”的理念，促進了學校辦學品質的提升。提出一個問題往往比解決一個問題更重要。做教育科研就是要以問題為導向，人人都要有科研意識、科研精神、科研思維，讓教育科研為教育教學、學校管理服好務。
黨建聯(lián)盟成員學校的其他同志通過分享、交流，對課題研究也有了更清晰的思路，并希望通過課題研究，在不斷解決問題中享受成功，學會超越現(xiàn)實、追求理想，激發(fā)對教育的熱愛和創(chuàng)造的熱情，增強職業(yè)幸福感。（張紅）
以問題為導向做教育科研,新津一小,黨建聯(lián)盟校,齊聚共研討
