為理解新課標的實質(zhì)與變化，落實新課標的理念和要求，9月26日下午，成都市實驗小學青華分校特別邀請成都師范學院黨委常委、副院長李興貴教授為學校全體教師進行了題為《“雙減”核心素養(yǎng)背景下小學學科課堂教學的有效性》的專題講座。
九大板塊解新標
李教授從九大板塊出發(fā)，分析了當前教育改革及新課標實施的三大背景要素：核心素養(yǎng)、新高考中考、“雙減”。
對于“人才素養(yǎng)”的核心素養(yǎng)培養(yǎng)尤為重要，提出教師的根本任務是“立德樹人”，要深入貫徹“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育理念。
結合“雙減”大背景，讓老師們從源頭、系統(tǒng)和綜合等治理思路方面思考如何真正落實“減負提質(zhì)”，給出了提高課堂教學效益的創(chuàng)新路徑，有極高的借鑒和可操作性。
捋清思路變觀念
老師們應聚焦當下現(xiàn)代課堂教學的幾個觀念轉變；結合現(xiàn)代課堂的整體性、立體性、自然性和系統(tǒng)性；摸清現(xiàn)代課堂教學的總體發(fā)展趨勢；給在場所有老師指明教育教學的方向。
李教授分享了“提高小學學科課堂教學有效性”老師們所需關注的八個方面：一個學科本質(zhì)、兩個主題、三個理解、夯實四基、整體把握、系統(tǒng)思維、關注細節(jié)、教學合一。他以“小學數(shù)學”學科為線索，深入淺出地進行了舉例說明和詳細闡釋，明確老師的教學重點應著眼于了解學科本質(zhì)，從知識結構入手，以學生為主體，夯實“四基”、培養(yǎng)“四能”；要通過把握知識的整體性、立體性、自然性，進行系統(tǒng)思維的研究；要能夠借助關鍵性教學事件，讓教學相長、師生共融；達成課堂的和諧統(tǒng)一，進而讓學生喜愛學科、擁護課堂、親近老師。
強化認知開新路
李教授的專題解讀，讓老師們對新課標有了全新的認識，對今后的教育教學工作有著明確的指導意義和引領作用，為各學科教學融合，落實學生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成打下堅實的基礎。與會的老師們信心滿滿，紛紛表示會把新課標理念貫徹落實到教學實踐中，努力提升自身教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷助力教育高質(zhì)量發(fā)展。（賴波 通訊員 敬秋雨）
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