今年5月20日至6月20日是第11個全國學前教育宣傳月，主題為“幼小銜接，我們在行動”。為確保幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡，西航港常樂幼兒園立足《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，秉持“幼兒為本、多向銜接、家園共育”的理念，開展了一系列幼小銜接活動，全面做好幼小銜接各項工作。
多舉措扎實推進幼小銜接
開展幼小銜接政策文件學習活動
為了幫助教師對幼小銜接有更加全面和深入的認識，為幼小街接工作的具體開展提供科學指導，西航港常樂幼兒園于5月20日召開了學前教育宣傳月啟動儀式和政策文件學習活動。
開展幼小銜接宣傳活動
為了向家長宣傳幼小銜接的重要性，小中大年級組分別在微信群中向家長發(fā)放《致家長的一封信》，家園攜手，做好入學準備。
家長和幼兒共同觀看《幼小銜接我們應該這樣做》圖文并茂的美篇，激發(fā)家長閱讀興趣，了解科學育兒方法。親子共同觀看宣傳月視頻，氛圍熏陶、逐漸內化。
園內通過幼小銜接宣傳展板和大班“我要上小學了”主題活動呈現，積極營造宣傳月氛圍，為孩子們創(chuàng)造一個更豐富更有內涵的學習與發(fā)展的空間環(huán)境。
開展幼小銜接線上家長會
為了確保幼兒順利實現從幼兒園向小學生活過渡，西航港常樂幼兒園借今年學前教育宣傳月的春風，邀請了兒童發(fā)展與教育心理講師王卓老師為家長召開《科學的幼小銜接》幼小銜接專題線上講座。
王老師著重從“什么是幼小銜接”“幼兒園與小學有什么區(qū)別”“如何做好幼小銜接”等方面與家長進行線上探討交流，同時對幼兒園近期開展的一系列“幼小銜接”活動作詳細介紹，并且提出科學有效的途徑和方法，幫助家長認識“過度強化知識準備、超前學習小學課程內容”的危害，緩解家長的壓力和焦慮。
從幼兒入手，深度挖掘內涵生長點
面對即將升入小學的大班幼兒，他們對小學的學習、生活有期盼、有困惑。為清楚地了解幼兒對小學的已有認知、期待困惑等情況，老師們通過主題活動，利用談話交流、繪畫表征等形式收集大班幼兒的想法，內容涵蓋了學校環(huán)境與生活、朋友交往和學習等方面。了解幼兒當下的最期待與最擔憂后，用專業(yè)理念解讀幼兒的“擔心”，傳遞幼兒的“期待”。
對小學生活充滿向往，有上小學的愿望，是幼兒開啟小學學習生活的情感動力，也是重要的入學心理準備。閱讀《愛上一年級》《課間十分鐘》等繪本，給孩子正向的引導和心理暗示，進而展開交流討論：我心目中的小學是什么樣的？我的書包里會放什么？
愛生活、愛勞動、懂安全
常樂幼兒園一直將生活習慣的培養(yǎng)貫穿于一日生活中。鼓勵孩子早睡早起，餐前便后洗手、餐后漱口，注意用眼衛(wèi)生，開展愛牙專題活動、生活自理能力比賽、我是書包整理師、學會整理、保管自己的物品，讓幼兒入學后能夠自我管理和服務，也增強了其獨立性和自信心。
定期開展安全教育和疏散演習，如防拐、防溺水、地震來了、消防演習等活動，增強孩子的安全自護意識。鼓勵幼兒自主參與班級、校園的衛(wèi)生清掃活動，組織幼兒分享家務活動的真實感受，促進孩子養(yǎng)成勞動習慣等。
善交往、共合作、守規(guī)則
良好的交往和合作能力能夠幫助幼兒在入小學主動結交新朋友，認識新老師。如：在日�；顒又�，利用同伴討論、餐后分享，小組制定區(qū)域活動計劃，給予幼兒充分的團隊合作機會，讓幼兒在合作的過程中學會傾聽、表達、交流，解決問題，提升交往能力。
堅持幼兒輪流當值日生，為班級服務，自覺遵守各項活動規(guī)則，為幼兒入小學后遵守小學的班規(guī)、校規(guī)，贏得同伴、老師的接納和認可，較快融入新集體提供了良好基礎。
愛運動、愛游戲
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域學習與發(fā)展的基礎。
常樂幼兒園一直努力在幼小銜接領域尋求方法、探索途徑、提升合力，幫助家長從上小學前的“焦慮”逐步過渡到開學后的“從容以待”，用“專業(yè)”“共情”“愛心”搭建起一座幼小銜接的橋梁，讓幼兒能夠健康快樂成長，讓幼小銜接工作走得更穩(wěn)更遠。（江蕾）
西航港常樂幼兒園,多舉并措,扎實推進幼小銜接
