教師的人生，應該有創(chuàng)新精神，5月26日，大邑縣北街小學數學教師再次學習新課標，分年級線上觀看吳正憲老師以“學習‘新課標’，理解‘一致性’”為主題的講座。
吳正憲老師圍繞新課標的變化，研讀“一致性”的深刻內涵。吳老師從數學教育的重要目標引入，提出數學教育的重要目標是幫助學生形成伴隨一生的思考和解決問題的能力，使之會想事、會做事。她提到，培育核心素養(yǎng)的數學教育要注重真實情境的發(fā)現、提出、分析、解決問題，注重在理解性學習的基礎上整體知識結構的建立，注重學生能力的遷移，培養(yǎng)學生的學習力，促進學生可持續(xù)發(fā)展，因此，教師要以核心素養(yǎng)為導向，改變育人方式，改進教育方法。
接著，吳正憲老師就本次新課標總重點突出的“一致性”作詳細解讀。她指出“一致性”為核心素養(yǎng)落地提供新視角，反映的是學科本質。而“數學化”的學習過程是實現“一致性”的基本路徑。為了讓一線老師們理解透徹，找到課堂教學的抓手，吳正憲老師結合數與運算的內容，從整數、小數、分數以及加減乘除運算中，逐一闡釋知識的本質與內在聯系，幫助老師們建好數與運算知識結構的“承重墻”，打通“隔斷墻”，感悟數與運算的“一致性”。
年年青草綠，年年草不同。而學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。北街小學數學教師定將深入學習課標，整體把握小學數學核心概念，建好知識結構的“承重墻”，打通知識之間的“隔斷墻”，落實核心素養(yǎng)，促進學生思維發(fā)展，不斷創(chuàng)新，讓每個孩子的心中都擁有一個小太陽。（張紅）
大邑縣北街小學,數學教師,新課標學習活動
