幼小銜接怎么做？
上小學應該要為孩子們做哪些準備？
初入小學的孩子們要如何融入學校？
孩子們怎么樣在小學適應與幼兒園不同的課程安排和作息時間？
……
從去年3月，教育部印發(fā)了《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，提出了幼兒園與小學堅持“雙向銜接”，大班孩子進入學校進行小學體驗成為家長們最關(guān)注的話題之一。而如何做好做細做實幼小銜接，是擺在小學和幼兒園面前需要共同協(xié)作提高的細致要求。作為擁有從幼兒園到高中K15體系的萬匯教育，此次在都江堰萬匯學校進行了一次突破性的幼小銜接體驗。
雙向奔赴，共創(chuàng)萬匯教育銜接新突破
5月13日上午10點，位于青城山下的都江堰萬匯學校迎來了115位“小勇士”，他們是來自萬匯教育集團旗下萬匯幼兒學府的大班“準小學生”，而接下來的24小時，他們將在幼兒學府老師的陪伴下度過第一個離開父母親人的一天一夜沉浸式體驗小學生生活之旅。這也是萬匯教育在幼小銜接方面第一次將幼兒園與小學進行深入體驗的雙向嘗試和突破。
“為了真正讓孩子們了解小學生的生活，這次我們與小學在活動之初進行了長達1個月的銜接準備工作，從雙方課程的銜接到孩子們?nèi)粘Ｗ飨⒌陌才牛偌毣矫恳粋�活動孩子們的選擇，甚至是孩子們的一些特殊情況，我們與小學老師們都一一進行了細致到每個孩子的準備工作。”來自萬匯幼兒學府王雙副園長對于活動前期的準備工作表示雙方都做了非常細致的準備。
大手牽小手，既是“小主人”又是“小老師”
“妹妹你好，我是五年級的桃子哥哥，走吧，我?guī)闳ニ奚帷?rdquo;初入小學校園的大班孩子茫然四顧時，萬匯學校的哥哥姐姐們來到了他們的面前，彎下腰打招呼，一邊大手牽起了小手，一邊拉著行李箱，一步一步地領(lǐng)著他們進入小學生活。
為了讓孩子們的銜接體驗更貼近于學校真實的生活，盡管只有一天，萬匯小學不僅像對待新生進校流程一樣，對來自萬匯幼兒學府的孩子們進行食、住、學全面安排，還像新生入學時一樣安排高年級哥哥姐姐們一對一地陪著小朋友們熟悉校園。
“弟弟，這是你晚上休息的床，這里有我最喜歡的小熊，晚上可以陪著你。”來自萬匯學校三年級的楊志雄是這次接待“小勇士”們的“小老師”之一。從帶著弟弟來到寢室開始，他一邊向弟弟詳細講解著洗手池的熱水在哪邊，一邊幫著弟弟收拾安放日用品，嘴里還不停地介紹著寢室里的功能區(qū)：“床邊的掛鉤可以掛衣服，鞋子收在門邊……”此外，盡職盡責的“小老師”還跟弟弟妹妹們分享了自己住校時的趣事與心得，與室友們?nèi)绾蜗嗵幍取?/span>
“其實這些流程就是我們一年級孩子們?nèi)雽W的過程，剛開始的1周、1月，都是由學長學姐帶著新生熟悉校園，融入校園集體生活。”此次“勇敢者之夜”活動負責人之一的肖妮老師講道。
社團課、家政、游泳……沉浸式體驗一日小學生
“小兔子是怎么跳的？”“如果要雙腳離地怎么辦？”“現(xiàn)在我們要三只腳在地上，大家動動腦筋，怎么樣可以做到？”在趣味體育的社團活動中，萬匯小學的老師帶著孩子們通過游戲與變化規(guī)則，循序漸進地完成著各種運動，達成任務的成就感也極大地激發(fā)了孩子們的體育興趣。體育組負責人江老師對于孩子們非常有耐心地進行引導：“今天的課就是我們社團課的上課模式，對于剛?cè)胄５暮⒆觽�，我們設計了更多趣味性的活動讓大家參與其中，首要目標是習慣小學的上課方式，引導大家對課堂的興趣，最終達到課程目標。”
而在最受期待的游泳課上，小學里90分鐘的課時設計剛開始讓幼兒園的老師還有點擔心，畢竟孩子們沒有進行過這么長的課時。在游泳協(xié)會的專業(yè)老師的帶領(lǐng)下，孩子們快樂地參與到課程中，在專業(yè)指導下進行游泳學習和訓練。當記者問到為什么要在體驗課上相對“麻煩”的游泳課時，游泳課負責人李主任回答道：“游泳課是我們學校的必修課之一，每周每個同學都要上的課，從上學期到這學期，全校已有90%以上的同學學會有蛙泳，而且這也是重要的防溺水技能，每個孩子必須要掌握。”
最富特色的家政課更是讓孩子們開心不已，選食材、洗干凈、切形狀，親手做自己喜歡的水果拼盤，用英語介紹水果，用蔬菜做畫，家政課李老師介紹到：“學校里每周每個學生都會上家政課，不僅是傳授做菜、做飯這些生活技能，更是PBL課程的融合，涉及到數(shù)學、語文、英語、美術(shù)等多學科。”“這是我最喜歡的課，我在家就喜歡做手工，學校里的課太好玩了。”來自大四班的糯糯對于自己做的小娃娃拼盤愛不釋手。
此次孩子們體驗的所有社團課：四時花木、瘋狂躲避球、科學小實驗、趣味體育、勇敢團輔、最美花藝，也都是學校里受歡迎的特色活動課，并且按照日常上課的教程、時長進行原版教學，讓孩子們實實在在體驗到上學生活中的課程時長、內(nèi)容等等。萬匯小學尹躍剛副校長在活動中向記者介紹：“孩子們未來進入小學，最大的困擾是學習方式、內(nèi)容、時長安排與幼兒園極大的不同，我們讓孩子們來體驗，一定是還原真實的一日生活，這才是銜接體驗的價值所在。”
生活即教育，住宿生活檢驗“小勇士”勇氣值
晚飯后，孩子們結(jié)束了在校的課程，但這僅僅是完成了一半“小學生”體驗，學校生活一定離不開集體活動，離不開對校園的熟悉。據(jù)此次肖妮老師介紹，晚餐過后的活動安排，并沒有專為孩子們設計特別環(huán)節(jié)，像“萬匯之夜——做河燈”、不插電音樂會、睡前閱讀等等活動都是現(xiàn)在就讀于萬匯學校的日常生活。通過活動，孩子們增進相互交流、協(xié)作的機會，在校園內(nèi)營造放松的大家庭氛圍。
“白天的課程豐富又新奇，我對孩子們有信心，最擔心的是晚上，畢竟這115個孩子幾乎都沒有離開過父母親人單獨一人在外過夜，夜晚對于他們來講，會是這些‘小勇士’們最大的考驗。”幼兒園大四班的葉老師心里對于孩子們晚上的睡眠有一些擔心但又充滿信心。
結(jié)束活動回到宿舍后，在每8個學生1位萬匯學校生活老師的協(xié)助下，孩子們吃點心、喝牛奶、聽故事、洗漱、上床，雖然動作有些慢，但孩子們基本上自己完成了睡前準備。9點20，按照日常作息，宿舍熄燈睡覺，不過10幾分鐘時間，“小勇士”們紛紛進入夢鄉(xiāng)，老師們事前擔心的“哇”聲一片完全沒有發(fā)生。
“孩子們今天在學校通過豐富的課程和活動，對學校的空間和位置有了比較熟悉的了解，這有助于他們建立安全感，再有生活老師們的不間斷24小時陪伴，讓孩子們能感知到依靠，自然能減少分離焦慮。”對于小勇士的表現(xiàn)，萬匯幼兒學府王雙副園長非�？隙巳f匯小學為孩子們做的細致準備工作。
我的寶貝成長了，從孩子變化看教育成果
第二天一早，原定家長到校時間為9點，不到8點半，大量家長陸續(xù)進校。“我家孩子從來沒有完全離開父母親人過，這一晚我們心里挺不踏實。”來自大一班的米米媽媽表示這一夜自己還是擔心的。“我不擔心他們，對于萬匯的品質(zhì)，我們了解也認可，把孩子交到學校里，我們是放心的。”而來自大四班的諾諾媽媽的不擔心是建立在對萬匯教育體系的信任和認可。
在隨后舉行的“勇敢者慶典”上見到孩子們這一天一夜的小學生活。隨著屏幕上孩子們從剛進校園的懵懂，到課堂上的投入，再到活動里溢于言表的開心快樂，最后到晚就寢時的安穩(wěn)，家長們看到了孩子們的成長，也終于放下了心來。
“我叫蔡偲名，現(xiàn)在是萬匯學校五年級二班的學生。我與今天的弟弟妹妹們都來自萬匯幼兒學府。很開心能跟你們分享我最喜歡的學校。”在臺上面對幾百人侃侃而談的孩子今年才10歲，從第一天住學校里因為想家而哭鼻子到現(xiàn)在可以自信又勇敢地介紹學校。兩年時間，學校的教育通過每一節(jié)課、每一次活動、每個時間段的精心安排，所有老師的共同努力，變化成為孩子身上散發(fā)出的 “陽光、自信、堅持”的光芒。
“教育不是怎么說，而是怎么做。相信孩子，他們會比你想像的更好！”在勇士慶典上，都江堰萬匯小學校長劉娟向家長們講道，“自由之思想，勇敢之力量，是孩子們最值得呵護的寶貴財富，祝賀我們的小勇士們。”
在這場沉浸式的探校體驗中，從開始需要哥哥姐幫忙送行李、分餐食，到后來自己上課、取餐、洗漱、睡了離開父母的第一晚，大班的孩子們鍛煉了自理能力，勇敢面對了小學生活的變化，克服了所有挑戰(zhàn)的小小勇士們，開始無比向往自己美好的小學生活。（李永 毛逸舟）
沉浸式體驗小學生活,都江堰萬匯學校,幼小銜接,萬匯小學
