3-6歲是孩子生活自理能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在幼小銜接過(guò)程中，以自理能力銜接為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力是幼兒進(jìn)入小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。成都市第十九幼兒園(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“成都十九幼”)通過(guò)鼓勵(lì)孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，在自我服務(wù)和勞動(dòng)鍛煉中，增強(qiáng)孩子自我服務(wù)意識(shí)，從而提高孩子的生活自理能力，為孩子們適應(yīng)小學(xué)生活樹(shù)立自信心。
好習(xí)慣的養(yǎng)成，將幫助大三班的孩子們更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和生活。
自己洗餐盤(pán)
自己疊被子
打掃幼兒園
整理游戲區(qū)
光盤(pán)行動(dòng)
勞動(dòng)進(jìn)行時(shí)
勞動(dòng)是光榮的，勞動(dòng)者是最美麗的。成都十九幼家園攜手，共同將一顆勞動(dòng)的種子植入孩子心中，讓勞動(dòng)成為一份樂(lè)趣與責(zé)任，相信這份責(zé)任感終將成為孩子受益終身的一門(mén)必修課。（江蕾）
幼小銜接,成都十九幼,養(yǎng)成好習(xí)慣
