針對青年教師帶班過程中遇到的困惑，成都新世紀光華學校于4月29日下午舉行了青年教師專業(yè)共同體研修活動，活動邀請到了兩位優(yōu)秀的班主任易永群老師和雷霞老師進行經驗分享，兩位老師分別就“智慧家校溝通”“班級管理中的溫度和律度”做了主題發(fā)言。
如何跟個性不同的家長們溝通?新世紀光華學校優(yōu)秀班主任易永群老師從自己的帶班生涯談起，從具體事例中分享溝通智慧。比如，教育缺位的家長導致孩子行為失控，她通過耐心、理性的溝通走進孩子和家長真實內心，并向家長提出了幾條可行的建議：一是幫助孩子建立最基本的行為規(guī)則，建議摒棄無效的教育行為； 二是求助情緒穩(wěn)定且原則性強的家庭成員，以建立良好的行為模式；三是在孩子情緒穩(wěn)定時制定正確的訴求表達方式，等孩子冷靜后再溝通；四是制定“哭鬧紅燈罰單”，利用孩子興趣愛好作為制定獎懲措施的依據。
通過一個個鮮活的事例，易老師給老師們指明了家校溝通的思路：保持真誠的態(tài)度，深究家庭教育的癥結，攜手家長共同探討解決辦法，提出彼此都認同的可行建議，同時要持續(xù)做好家校間的真實反饋。這樣才會取得更顯著的效果。
最后，易老師表示對于需要特別關照的學生，面對面交談是最好的溝通方式，在溝通中遇到困難時，可適當繞行，在家庭成員中尋找最優(yōu)溝通者。對于家長，易老師建議要把握好“度”，認真傾聽家長的意見，加強與家長的互相理解。不過分透支家長為班級服務的熱情，共建和諧的家校關系。
優(yōu)秀班主任雷霞老師分享了她當班主任的經驗，雷老師談到，一方面，班級管理要有“溫度”，每個孩子的潛力不同，最后發(fā)展的寬度和長度也不一樣，在班級管理中允許自己接受和容忍一些不完美，適當“放過”自己和學生，讓班級管理更有溫度；另一方面，也要有“律度”，常言道：沒有規(guī)矩，不成方圓，無論是學習，還是就餐、午休、衛(wèi)生、文明休息，都選出一名在這方面擅長管理班級的同學作為班長，并且制訂詳細的規(guī)則，制定詳細的評分表，每個孩子都是評分表的考評者與參與者。班級管理工作是一種藝術，是一種愛而不溺，嚴而不縛的藝術。希望我們每個人帶的班級既有關懷的溫度，也有規(guī)則的律度。
最后，王東強主任總結說：孩子是父母的一面鏡子，老師是學校的一張名片，家校溝通能讓家長及時了解學校、班級的教育內容和孩子的成長氛圍，同時也能讓老師了解孩子在校外的情況，以便正確把握學生的個性、心理特征，共同教育孩子。通過家校溝通，增進和培養(yǎng)感情，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，家長和老師是孩子成長的同盟軍，最完美的教育是學校和家庭的合作，家校相互信任，相互配合才有助于孩子更好的成長。
學生在校學習與生活的固定場所是班級，在學習與生活的過程中，班級是培養(yǎng)學生良好行為習慣的關鍵場所。班級管理凸顯一個老師的教育智慧，教師要堅持以學生為主體，與學生共同制定激勵目標，合理競爭，相互考核，多層獎勵，多元評價。同時要為學生樹立榜樣，通過模范示范作用構建良好的班風。并且需要實施情感激勵，引導學生主動去管理自身的行為，讓學生體驗到生命成長的過程。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”本次活動，為青年教師創(chuàng)造了一個提升自我、共同學習的機會。新世紀光華、文武兩校青年教師將以此次活動為契機，汲取經驗，求實競先，砥礪前行！（李林 通訊員 謝麗玲）
成都新世紀光華學校,智慧家校溝通
