為貫徹落實各級相關部門關于“‘雙減’背景下確保教育教學工作的高質(zhì)量發(fā)展”的精神，開展好大邑縣小學數(shù)學學期教學教研工作，4月28日，全縣小學數(shù)學教學研討之“以課題研究促進課堂教學的深度學習”活動在大邑縣北街小學召開。
參加此次活動的有縣教研室蔣燕和卓適老師、縣教育局科研室廖運松老師、成都市鄭大明名師工作室大邑分部全體學員、蔣燕名師工作室全體學員、松潘城關小學以及全縣小學數(shù)學骨干教師代表。
羅春梅老師作《開發(fā)滲透數(shù)學文化的數(shù)學活動促進小學生數(shù)學素養(yǎng)達成》課題開題報告。羅春梅老師從問題提出、文獻綜述、核心概念界定、研究目標和內(nèi)容、研究方法和思路、預期成果等方面作開題匯報，厘清數(shù)學活動與數(shù)學文化之間的關系，在數(shù)學活動中滲透數(shù)學文化，對于促進小學生數(shù)學核心素養(yǎng)有著積極的作用。
縣科研室專家廖運松老師對課題作指導。廖運松老師結(jié)合開題報告，圍繞數(shù)學核心素養(yǎng)概念、課題研究的設計、學生活動、知識與知識的關聯(lián)性等作指導。在學生活動中明確：一是構(gòu)建對象的研究路徑；二是提出有價值的數(shù)學問題；三是探索問題的辦法；四是總結(jié)有價值的數(shù)學結(jié)論；五是建立數(shù)學模型。
北街小學陳春老師執(zhí)教《出入相補原理》和子龍街小學張藝潔老師執(zhí)教《雞兔同籠問題》兩堂課例展示。
縣教育局教研室蔣燕老師作課例點評，圍繞“什么是數(shù)學文化，為什么是數(shù)學文化，為什么是《雞兔同籠》《出入相補原理》，為什么這么上，還可以怎么上”五個方面進行分享，同時提出數(shù)學教師應該追尋“立足能解、積累經(jīng)驗、催生精神”幾個方面。
蔣老師對兩節(jié)課進行了精彩的評價，指出這兩節(jié)課都契合了本次活動的主旨，體現(xiàn)了學生深入學習、教師深度研究、課堂上師生之間深度交流、生生之間深度合作的特點，并提出四點建議。
本次研討活動，給全縣小學數(shù)學教師創(chuàng)設了互相學習、互相交流的平臺，有利于教師的專業(yè)成長，對提升大邑縣小學數(shù)學教師的教學水平起到了積極的促進作用。課題研討活動只有起點，沒有終點，只有逗號，沒有句號。大邑縣數(shù)學人將不忘初心，懷揣夢想，并肩前行，一起尋找教育最美的風景，期待下次再相會。（張紅）
大邑縣小學數(shù)學,教學研討活動,大邑縣北街小學
