為幫助教師更好的在個別化游戲中觀察幼兒表現(xiàn)、了解幼兒游戲行為和幼兒發(fā)展需要，不斷調(diào)整教學(xué)方向，促進幼兒發(fā)展，提升教師在個別化游戲過程中的觀察與指導(dǎo)能力。2022年4月21日，成都市雙流區(qū)彭鎮(zhèn)柑梓幼兒園開展了以“個別化游戲中的觀察要點及指導(dǎo)策略”為主題的專題培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，夏老師根據(jù)幼兒園實際情況，從個別化游戲的組織過程、區(qū)域時間的劃分、觀察要點及指導(dǎo)策略、回顧環(huán)節(jié)五個方面展開，以個別化游戲中普遍存在的問題為切入點，細致地講解個別化游戲區(qū)域的概念、特點及關(guān)鍵經(jīng)驗。分析了個別化游戲中觀察與指導(dǎo)二者之間的關(guān)系，明確了觀察是指導(dǎo)的關(guān)鍵，有效指導(dǎo)是基于有效的觀察與分析。通過案例的分享，詮釋了個別化游戲活動中，教師如何觀察與分析、介入與指導(dǎo)，特別強調(diào)，指導(dǎo)中的“關(guān)鍵性提問”激發(fā)幼兒的游戲興趣與游戲欲望。
觀察是為了更好地了解幼兒，理解他們的需要，更好地觀察材料，發(fā)現(xiàn)調(diào)整的依據(jù)�；顒又校處焸冋J真聆聽，積極的交流、互動，解決了教師在觀察分析幼兒行為中的一些困惑，提升了教師觀察和分析幼兒行為的能力。相信老師們在每一次學(xué)習(xí)中都有所收獲，每一次收獲中都能助推成長。（江蕾）
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