蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來(lái)。”四川天府新區(qū)第六小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：天府六小)一直致力于為老師們提供這樣優(yōu)質(zhì)的“科研文化沃土”。
近日，成都市教育規(guī)劃課題《小學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期習(xí)慣及養(yǎng)成策略研究》開(kāi)題論證會(huì)在天府六小報(bào)告廳舉行。
嘉賓介紹
四川省教育學(xué)會(huì)德育分會(huì)會(huì)長(zhǎng)、原四川省教科院副院長(zhǎng)曾寧波，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師李松林，成都市教育人才服務(wù)中心和成都市教育對(duì)外交流中心首席專(zhuān)家、樂(lè)山師范學(xué)院徐文基教授，成都市教科院基教所副所長(zhǎng)、心理教研員曹璇，成都市教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、成都市教科院科研教研員陳軍，天府新區(qū)部分兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師、陸枋名校長(zhǎng)工作室二級(jí)工作坊部分成員、天府六小課題組全體成員及班主任參加了此次會(huì)議。
校長(zhǎng)致辭
天府六小黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)張曉蓉致辭，對(duì)各位專(zhuān)家及各兄弟學(xué)校老師們的到來(lái)表示熱烈歡迎，并介紹了該校的辦學(xué)理念和現(xiàn)狀。
在三年規(guī)劃的指導(dǎo)下，天府六小堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，以課題研究為引領(lǐng)，注重德育教學(xué)雙線(xiàn)并進(jìn)，引領(lǐng)師生成長(zhǎng)，注重家校社協(xié)同，致力構(gòu)建生命成長(zhǎng)“共童體”。
黨波老師課例展示
黨波老師攜手二年級(jí)一班帶來(lái)課例展示——修身班會(huì)《爭(zhēng)做時(shí)間清單小明星》。黨老師展示分享了班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)與智慧，在課堂上，讓班級(jí)小擔(dān)當(dāng)們自由表達(dá)，自由選擇，以自主管理促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成與不良習(xí)慣的改進(jìn)，做自己的小主人，做好習(xí)慣培養(yǎng)的擔(dān)當(dāng)者。
宣讀立項(xiàng)
接下來(lái)，成都市教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)、成都市教科院科研教研員陳軍宣讀了課題立項(xiàng)通知，并對(duì)天府六小立項(xiàng)成功表示祝賀！
天府六小校長(zhǎng)助理、研培部主任鐘敏代表習(xí)慣課題組，從研究問(wèn)題與意義、現(xiàn)狀、目標(biāo)和內(nèi)容、思路和方法、研究階段及預(yù)期成效等方面作課題方案匯報(bào)。
作為該校的龍頭課題，《小學(xué)生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期習(xí)慣及養(yǎng)成策略研究》突破學(xué)科界限，對(duì)小學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期習(xí)慣內(nèi)容及養(yǎng)成策略開(kāi)展研究，現(xiàn)階段已從新生入學(xué)前三個(gè)月的習(xí)慣研究延伸至貫穿整個(gè)小學(xué)低、中、高段，研究小學(xué)各階段必培習(xí)慣的具體內(nèi)容和養(yǎng)成策略，進(jìn)而幫助學(xué)校和家庭順利開(kāi)展德育教育，讓每一位學(xué)生在習(xí)慣方面獲得成長(zhǎng)，達(dá)到小學(xué)生良好習(xí)慣建構(gòu)與養(yǎng)成實(shí)踐的有效性目標(biāo)。
專(zhuān)家指導(dǎo)
五位專(zhuān)家對(duì)天府六小課題進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)，高度肯定課題的研究意義與價(jià)值，并從不同角度提出了指導(dǎo)意見(jiàn)。
曹璇副所長(zhǎng)指出，應(yīng)以開(kāi)闊的視野，培養(yǎng)未來(lái)人的意識(shí)去展開(kāi)研究。李松林教授指出，研究要進(jìn)一步明確習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵期。陳軍老師建議課題組成員應(yīng)在研究中思考影響習(xí)慣養(yǎng)成的因素。曾寧波研究員則鼓勵(lì)課題組成員研究時(shí)要有信心，培養(yǎng)習(xí)慣時(shí)要有耐心，尊重兒童天性。徐文基教授指出習(xí)慣研究的難度，鼓勵(lì)課題組成員在研究過(guò)程中不斷提升理論學(xué)習(xí)。
專(zhuān)注傾聽(tīng)，且思且行
經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)，課題研究思路更為清晰。課題負(fù)責(zé)人張曉蓉校長(zhǎng)代表課題組表態(tài)：課題組成員將在專(zhuān)家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步修改課題方案，扎實(shí)推進(jìn)課題方案的實(shí)施，確保課題研究順利進(jìn)行，在研究中提升理論水平、提高專(zhuān)業(yè)能力。
“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”天府六小將抓住市級(jí)課題成功立項(xiàng)的契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)立項(xiàng)課題的管理與研究。相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及所有專(zhuān)家的大力支持下，在天府六小教師的共同努力下，新區(qū)教育高品質(zhì)提升的夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)。（黃小林 通訊員 魏蕊）
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