研修是成果推廣應用的前提,4月22日,青白江區(qū)華嚴小學“兒童數(shù)學教育”骨干教師參加房山區(qū)小學階段“‘兒童數(shù)學教育’的實踐探索”成果推廣應用線上會議。
小學階段“‘兒童數(shù)學教育’的實踐探索”成果推廣應用,旨在促進兒童數(shù)學深度學習中實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。試圖打破學科界限,聚焦示范區(qū)項目與學科研修的共性真問題“深度研修”,通過工作坊的形式展開深度研討。
房山區(qū)的“四段式”研修——自主觀課(自主觀課、自我實踐)、校本改革(校本教研、分組改課)、共同體磨課(研磨優(yōu)秀案例、開展團隊反思)、區(qū)級展課(活動前置任務、優(yōu)秀案例研討、錘煉經驗成果、再次實踐改進)讓參會老師深深震撼。上好一堂數(shù)學課,必須要有扎實的教研過程,工作坊關注了項目推廣中的關鍵問題,不僅讓老師們對成果有了更加深入的了解,還對如何基于學科能力開展區(qū)域學科命題有了更加深刻的認識,為成果進一步推廣應用拓寬了研究的思路。
培訓后,老師們明白了如何從知識、內容、形式等多層面設計優(yōu)化作業(yè),落實“兒童數(shù)學教育”的思想,使作業(yè)設計為學生減負提質,從而提升學生素養(yǎng)。(孫林馨 通訊員 謝輝)
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