2022年4月15日下午，成都高新區(qū)尚陽小學邀請到成都市教育科學研究院譚文麗副院長蒞臨學校指導教師培養(yǎng)工作。
教師培養(yǎng)體系解讀
教師發(fā)展部負責人羅燃老師從背景、措施、評價等方面詳細解讀了尚陽小學的教師培養(yǎng)“二五”規(guī)劃。其中，羅老師重點講解了“孵化坊”與學科中心的雙線培養(yǎng)模式。孵化坊是教師培養(yǎng)的重要點位，學校自上而下設立七個孵化坊，轉化教師培養(yǎng)機制，讓每個人都有屬于自己的組織。在此基礎上，以教師孵化坊為點，以學校統(tǒng)籌設立語文、數(shù)學、英語課程中心為主線，將孵化坊串聯(lián)起來，深化教師專業(yè)維度。
教師培養(yǎng)理念闡述
徐紅校長立足學校“二五”規(guī)劃，對教師發(fā)展工作部署進行了進一步闡述。教育的根本任務在于“立德樹人”，而教師素質的高低直接關系著兒童的健康成長、基礎教育的質量和國民素質的提高。而高素質的教師有賴于高素質的教師教育。因此，教師的戰(zhàn)略地位不言而喻�；诮處熃Y構和需求的現(xiàn)狀，尚陽小學制定了學校教師發(fā)展“二五”行動規(guī)劃，同時引領教師制定了教師個人發(fā)展“二五”規(guī)劃。明確了行動方向，那就是進階學術集群，突破變革瓶頸。
教師培養(yǎng)體系解讀
譚文麗副院長針對教師“二五”規(guī)劃文本一一梳理，在其指導下，尚陽小學對教師的培養(yǎng)路徑有了更為深入的理解與認知。
此外，譚副院長還引用典型案例《宇宙里面有什么》為大家生動解答了教師在教育中的重要作用。不僅為尚陽小學搭建教師培養(yǎng)模塊提供了高屋建瓴的指導意見，更為尚陽小學立足行動研究找準培養(yǎng)的切入點提供了范式。
“強師”之路，是尚陽建校以來便漫漫求索之路。而今，乘著《強師計劃》的東風，在專家引領下，尚陽的教師培養(yǎng)愈顯生機，彰顯尚陽風采。（李林）
尚陽小學,工作指導
