課題研究是教育科研的重要載體，同時(shí)也是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及教師能力的重要途徑。2022年1月13日，成都市龍?zhí)缎W(xué)校開(kāi)展了本年度最后一次課題總結(jié)活動(dòng)，同時(shí)也是新年的第一次工作會(huì)議。
一、學(xué)習(xí)+反思，凝心做科研
學(xué)校教師張?chǎng)芜M(jìn)行課題分享，從研究記事的角度先匯報(bào)了本學(xué)期課題組成員的工作。其次從問(wèn)題的提出、關(guān)鍵詞界定、研究述評(píng)、研究意義、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究步驟、研究條件、研究成果、研究效果、展望等方面結(jié)合小專(zhuān)題、課題等匯報(bào)了課題組總結(jié)和課題研究的一般思路。
二、分享交流——提困惑，思自我
各位老師在這個(gè)環(huán)節(jié)都提出了自己的困惑及來(lái)年的規(guī)劃。
三、新年寄語(yǔ)
最后，學(xué)校副校長(zhǎng)李仁瓊對(duì)這次會(huì)議做了總結(jié)：一、“行+思”同步而行；二、老師們一定要有成果意識(shí)，在平時(shí)，當(dāng)有想法時(shí)，一定要運(yùn)用好自己的信息技術(shù)能力，隨時(shí)隨地記錄工作，作為一名優(yōu)秀的科研工作者，要有隨時(shí)寫(xiě)教育隨筆及反思日記的習(xí)慣，學(xué)習(xí)=成長(zhǎng)+反思，只有這樣，才能走的長(zhǎng)遠(yuǎn)；三、擁有成長(zhǎng)性思維，遇事相信自己，要有自己可以做好的信念。
不斷實(shí)踐，創(chuàng)新思維，龍?zhí)缎W(xué)課題研究未來(lái)可期！（魏雅莉）
龍?zhí)缎W(xué),課題總結(jié)
