“減負提質(zhì)”的關(guān)鍵在于落實高效課堂，成都市清波小學校聚焦“減負提質(zhì)”，結(jié)合學校育人思路與教學工作重點，嚴格教學常規(guī)，深耕課堂，研究課堂，將教學與問題研究有效結(jié)合，以教研促進教學改進，以教研提升課堂效益，以教研引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以教研提升學生學習力，努力實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，幫助學生可持續(xù)發(fā)展。
3月24日和26日，學校組織開展“研究課堂 減負提質(zhì)”一年級教學研究活動。本次教學研究活動覆蓋數(shù)學、音樂、語文、英語四門學科。各學科組、備課組深入思考、認真準備，以教學課例結(jié)合小專題匯報的方式進行展示。
數(shù)學
一年級數(shù)學備課組長蔡忠建老師就《低段學生的數(shù)學理解和表達能力培養(yǎng)的策略研究》進行了專題匯報。該項研究緊扣低段學生學習數(shù)學的關(guān)鍵能力，凸顯一年級數(shù)學教學的重點與難點。周直蓉老師和王一宇老師同課異構(gòu)，分別執(zhí)教了《美麗的田園——解決問題》。兩位老師通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學習興趣，讓學生在各種動物的數(shù)一數(shù)、算一算等數(shù)學活動中，主動發(fā)現(xiàn)解決問題的步驟：尋找數(shù)學信息、提出數(shù)學問題、列算式、寫答語。兩位老師循循善誘，學生學習專注，思維活躍，邏輯清晰，發(fā)言積極，表達自信清楚，課堂生動活潑。
音樂
音樂學科組長羅縉云老師分享了專題研究《律動在音樂課堂中的使用方法》。張榆欣老師執(zhí)教歌曲《理發(fā)師》，通過音樂的律動，激發(fā)學生學習熱情。學生在引人入勝、生動活潑的游戲中感受歌曲活潑跳躍的情緒，學習音樂的知識技能，結(jié)合音樂器材，通過表演唱，更好地展現(xiàn)了歌曲的旋律美。同時，在演唱的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生熱愛生活和崇尚勞動的情感，體驗與他人合作的成功感和喜悅感。
語文
一年級語文備課組長馬思思老師緊扣一年級語文教學重點，匯報了專題《隨文識字教學策略研究》。黃蓉老師和孫柯嵐老師分別執(zhí)教了《小公雞和小鴨子》《四個太陽》。兩位老師圍繞教學研究點，創(chuàng)設(shè)情境，對比關(guān)鍵語句，體會文字蘊含的情感，激發(fā)學生學習興趣，引導學生主動進行隨文識字。在課文情境中識字，在理解詞意中識字，在加一加、減一減、換一換中識字，在編故事中識字等方法在課堂教學中得以落實，學生發(fā)言踴躍，學得興味盎然。
英語
英語學科組長黃曉璐老師結(jié)合低段小學生好奇心強、模仿能力強、生性好動、有意注意持續(xù)時間較短等特點進行了《低段英語故事教學的嘗試》專題匯報。黃潔老師進行了《classroom》的故事教學。黃老師“寓教于樂”，精心設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)豐富的、有意義的語境，熱情洋溢地帶領(lǐng)孩子們在具體語境中進行英語學習。通過多樣化的激勵，繪聲繪色的表演，帶動全體學生的學習熱情。孩子們在黃老師的指導下，動手動腦，積極參與課堂中豐富多彩的教學活動，在活動中培養(yǎng)了英語的語感，體會到了英語學習的樂趣。
課后，學校教學管理與質(zhì)量監(jiān)測中心陳義主任組織各學科組長、備課組長、一年級學科教師分學科進行了教學研討。譚小明校長、王鑫副校長、劉莉副校長參加研討活動。
王鑫副校長肯定了一年級數(shù)學和音樂專題研究聚焦教學重難點和低段學生的理解、表達、注意力等特點，研究有過程、有方法、有成果，很有成效。老師們教學很用心，對課堂的把握很有經(jīng)驗，能采用多種方式調(diào)動學生學習的積極性，學生注意力非常集中，傾聽習慣和語言表達都很不錯。他鼓勵老師們聚焦“減負提質(zhì)”，還要繼續(xù)落實好作業(yè)的分層布置。
劉莉副校長對一年級語文和英語專題研究表示贊賞。她指出，老師們善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，引領(lǐng)學生入情入境地學習，學生傾聽習慣和指讀習慣都非常好，尤其是語言表達。從學生清晰而完整的表達中，可以看到老師們平時教學中對學生的言語表達和思維能力訓練有素。她鼓勵老師們繼續(xù)做好“固底培優(yōu)”工作，促進每一位學生的成長。
譚小明校長為優(yōu)秀的老師們感到驕傲，同時對一年級教學和整個學校教學工作充滿信心。他充分肯定了一年級教學研究有深度，有成效。在課堂教學中，師生關(guān)系非常和諧，教師非常關(guān)注學生發(fā)展，善于激發(fā)學生學習內(nèi)驅(qū)力，學生聽課習慣好，注意力很集中，樂于表達，表達清楚、有層次。他鼓勵老師們繼續(xù)聚焦“減負提質(zhì)”，深耕課堂，研究課堂，相互學習，取長補短，提高課堂教學效益，要讓學生愉快有效地學習，讓教師從容智慧地教學。
“乘勢而上千帆競，策馬揚鞭正當時”，學生可持續(xù)發(fā)展的根基在教育質(zhì)量，清波小學校將聚焦“減負提質(zhì)”，繼續(xù)推進“教學研究日”活動，在求真務(wù)實的教研活動中，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，助力學生可持續(xù)發(fā)展！（江蕾）
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