巴德美際學(xué)校博雅英文部三名學(xué)生，通過(guò)層層選拔，成功當(dāng)選2021年成都大運(yùn)會(huì)小小志愿講解員，在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師帶領(lǐng)下，記錄“大運(yùn)之城”的故事，為成都“代言”。
從眾多參賽者中脫穎而出，為成都“宣講”，為家鄉(xiāng)“代言”
日前，在成都市文明辦、成都商報(bào)·成都兒童團(tuán)聯(lián)合策劃推出的“‘愛(ài)成都·迎大運(yùn)’2020-2021學(xué)年度小小講解員志愿服務(wù)活動(dòng)”中，巴德美際學(xué)校博雅英文部趙胤辰、陳梓悅、饒心怡三位學(xué)生憑借流利的英語(yǔ)、出色的口才，通過(guò)層層選拔，從所有參賽者中脫穎而出，成為成都市30名小小志愿講解員的一員。
從東安湖體育公園到川劇院，孩子們?cè)趯?zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)講解技巧，身臨其境感受成都的公園城市之美，體驗(yàn)天府文化，在城市的地標(biāo)留下了足跡，孩子們將記錄下自己眼中的成都，講述大運(yùn)之城的故事。
東安湖體育公園采風(fēng)學(xué)習(xí)
川劇院采風(fēng)學(xué)習(xí)
川劇立體臉譜繪畫(huà)、學(xué)習(xí)臉譜知識(shí)，大家自由發(fā)揮，畫(huà)出色彩鮮艷、表情各異的臉譜。川劇老師還對(duì)孩子們的繪畫(huà)臉譜進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并講解了臉譜的知識(shí)。
川劇立體臉譜繪畫(huà)
川劇老師臉譜繪畫(huà)教授及點(diǎn)評(píng)
學(xué)習(xí)臉譜知識(shí)
未來(lái)，這三名小小志愿講解員將結(jié)合自己對(duì)公園城市的理解，走進(jìn)專(zhuān)業(yè)錄音棚，用稚嫩的童聲為成都錄制雙語(yǔ)講解音頻，為成都“宣講”、為家鄉(xiāng)“代言”，創(chuàng)作出《城市聲音雜志·大運(yùn)篇》留聲電子書(shū)，為大運(yùn)留下特別的紀(jì)念。
探究性學(xué)習(xí)模式 用實(shí)踐教學(xué)帶給學(xué)生成長(zhǎng)
趙胤辰、陳梓悅、饒心怡是巴德美際學(xué)校英文部的學(xué)生，成功從眾多參賽者中脫穎而出，與學(xué)校剛剛開(kāi)展的“如何介紹我的家鄉(xiāng)”主題探究學(xué)習(xí)密不可分。
在整個(gè)探究單元的學(xué)習(xí)中，IB教學(xué)都遵循學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)旅程，并由老師促進(jìn)——允許孩子探索、詢(xún)問(wèn)和發(fā)現(xiàn)，而不是直接從老師那里獲得知識(shí)或通過(guò)記憶事實(shí)。才有了孩子們呈現(xiàn)的用不同視角、不同語(yǔ)言、有情感、有特色、生動(dòng)講述自己家鄉(xiāng)的參賽作品。
巴德美際學(xué)校PYP課程由六個(gè)跨學(xué)科主題組成，由教師和學(xué)生共同構(gòu)建，并將探究和概念理解置于所有學(xué)習(xí)的核心。每個(gè)主題中，都包含著概念和想法，這些概念和想法能將學(xué)習(xí)與對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的理解和來(lái)自現(xiàn)實(shí)世界的挑戰(zhàn)聯(lián)系起來(lái)。
通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)能力、思維能力、溝通能力、社交能力、自我管理能力、研究技能等方面得到綜合發(fā)展。
為了讓孩子們走進(jìn)特定的學(xué)習(xí)場(chǎng)景中探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，英文部還將課堂搬出教室，開(kāi)學(xué)不到三周，已經(jīng)走進(jìn)川劇院，走進(jìn)科技館，走進(jìn)植物園，以及都江堰水利工程……
科技館探究學(xué)習(xí)
都江堰水利工程探究學(xué)習(xí)
川菜博物館體驗(yàn)探究
電視臺(tái)主持人體驗(yàn)探究
川劇院體驗(yàn)探究
黑暗中對(duì)話(huà)體驗(yàn)館探究學(xué)習(xí)
在巴德美際英文部，探究性學(xué)習(xí)不止教給學(xué)生知識(shí)，鍛煉孩子的英語(yǔ)水平，更用多種形式，提升孩子綜合能力。（江蕾）
巴德美際學(xué)校,2021年成都大運(yùn)會(huì)小小志愿講解員
