2017年，成都市金科路小學經(jīng)過前期的調查和分析，確立了《基于文明素養(yǎng)的小學禮儀教育活動的設計與研究》區(qū)級課題，在研究中確立以禮儀活動為載體，開展禮儀教育活動，全面提升學校師生的禮儀素養(yǎng)，進而提升學校的綜合實力。
學校在研究過程中確立了知禮、尋禮、守禮的具體目標：知禮——通過對禮儀知識的學習，幫助同學解決存在的實際困難。尋禮——通過活動尋找身邊的禮儀行為、禮儀榜樣；追溯禮儀要求的發(fā)展、展望禮儀行為對社會發(fā)展的貢獻。守禮——要求學生把禮儀規(guī)范牢記心間，并自覺地表現(xiàn)在學習、生活的各個細節(jié)。改變學生的精神面貌，從而刷新整個學校的禮儀教育。
3年努力，一群人的奮斗，在2020年的年末，《基于學生素養(yǎng)的小學禮儀教育活動的設計和研究》終于取得碩果。老師、學生禮儀素養(yǎng)得到顯著提升，教師的文章更是獲獎眾多。
金科路小學將結合“身心共長，禮智同增”的校訓，繼續(xù)探索適合本校特點、利于學生核心價值觀養(yǎng)成的禮儀文化實踐教育。通過加強教育方式的靈活性、促進教育資源載體的整合性、促進教育環(huán)境的整合性以及突出教育環(huán)境的結合性進行禮儀創(chuàng)新。（魏雅莉）
成都市金科路小學,禮育文化引航
