隨著新課程改革的深入，學校教育不再是學生進步和發(fā)展的唯一途徑。家庭教育、學校教育和社會教育形成教育合力，為學生的全面發(fā)展提供了強勁的動力。為進一步加強家庭和學校之間的溝通交流，讓家長近距離感受棠湖小學的辦學理念，了解教師的課堂教學。2020年11月13日上午，成都市雙流區(qū)棠湖小學一年級開展了“家長進課堂”活動，邀請家長走進學校，進入課堂和教師、學生一起上課，感受新課改背景下小學課堂的真狀實貌，了解孩子在學校場域中呈現(xiàn)出的真實學習情況，進一步思考如何實現(xiàn)更科學、更恰當、更高效的家校共育。
上課鈴聲響起，孩子們端端正正坐好，家長們有條不紊地進入教室落座，親子一同參與了形式豐富、內容多樣的教育教學活動。各科任教師認真?zhèn)湔n、精心打磨課件、制作精美教具、規(guī)范教學語言、姿態(tài)，組織了集科學性、高效性和藝術性的課堂教學活動。
語文課堂上，教師們利用豐富的語言、多樣的表情、靈活的動作、精彩的講解呈現(xiàn)了一堂生動的語文課，不僅吸引了學生的興趣，連帶家長們也熱情投入到語文課堂中，感受到了語言和文字獨特的魅力。
數(shù)學課堂上，老師運用繪聲繪色的講授、活潑有趣的課件，使得整堂數(shù)學課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，幫助學生在短時間內掌握了必要的知識，也促使他們在愉快、和諧的課堂氣氛中，感受到了數(shù)學學習的快樂和知識獲得的幸福感。
英語課堂上，教師利用有趣的游戲，不斷地與學生互動交流，激發(fā)學生對英語的興趣，也實現(xiàn)了真正意義上的“寓教育于游戲”。
本次家長進課堂活動，受到了家長的高度認可，家長們紛紛表示“家長進課堂”讓他們看到了孩子短短兩個月的蛻變，對于他們了解孩子真實的課堂表現(xiàn)是一次絕佳的機會，對于教師的教學也更加了解，也促使他們反思自身秉承的教育教學理念是否科學、恰當，可謂受益匪淺。
此次家長進課堂活動，不僅讓家長能夠零距離感受到學校真實的教育教學活動、孩子在課堂真實的學習表現(xiàn)，真正能夠換位思考，理解教師工作的復雜性，糾正了家長們心目中學校傳統(tǒng)課堂教學的刻板印象，也促使教師能夠進一步規(guī)范、反思自我的教育教學行為，這是對棠湖小學師生素質、教師教育教學水平的一個全方位、多角度的展示和訓練，更是對學生建構的一次極具教育意義的隱形課程，促使他們感受到家長卷入學校教育的重要意義，家長和教師共同努力，幫助自我健康成長，快樂學習。在家長、教師和學生之間建構起穩(wěn)定的三角關系，使得家校合作真正實現(xiàn)了落地，促使家長、學校和學生的共同成長。（孫林馨）
棠湖小學,“家長進課堂”活動
