“中國教育創(chuàng)新年會”——教育人眼中的“中國基礎教育的年度風向標”。今年是第七屆中國教育創(chuàng)新年會。中國國內教育工作者們拓展視野、升維教育價值、找尋創(chuàng)新路徑的“年度盛會”于2020年11月9日隆重開幕。
本次年會采用線上+線下相結合方式。全國共開設16個“區(qū)域論壇”。11月13日，成都市東城根街小學校長賴晗梅作為本次大會的青羊區(qū)代表，參加青羊區(qū)承辦的主題為“基于‘新人文教育’的綜合評價改革”的區(qū)域分論壇，并做主題演講，呈現東城根街小學在青羊區(qū)的“新人文教育”理念之下，關于綜合評價改革的校點實踐經驗和成果。中國教科院相關負責人和專家、省市教育行政部門及教育科研機構負責人和專家齊聚一堂，共話綜合評價改革之探索實踐。
本次創(chuàng)新年會為體現創(chuàng)新主題，一改傳統(tǒng)學術報告的形式，采用TED式主題演講。賴晗梅校長圍繞“基于‘新人文教育’的綜合評價改革”這一主題做了題為《提升學生人文素養(yǎng)的測評方式變革——成都市東城根街小學藝術教育實踐淺析》的演講，從學生藝術素質測評存在的問題、變革的工具、校本變革以及實踐反思四個方面系統(tǒng)的講述了學校是如何跟隨青羊的腳步，以區(qū)域推進的高層設計和機制建設，在評價體制當中不斷的撬動那些可以觸動孩子們發(fā)展的內生的力量。
賴校長分享了學校在藝術測評改革中，對課堂的改進；對藝術場館課程的突破；為有藝術特長的孩子提供更高的平臺等藝術教育教學的相關策略以及在實踐改革之后自己的點滴思考。她認為，要具體全面而真實的表達孩子的藝術素養(yǎng)，是一個難題，教師要從孩子的視角，運用多種方法讓孩子們能夠想藝術、愛藝術、創(chuàng)藝術。
同臺發(fā)言的七位教育人“領導力+校長力”的強強組合，以TED演講的超時髦的方式圍繞論壇主題，各抒己見。
青羊區(qū)教育局黨組成員、教育考試中心主任張勇的《基于“新人文教育”的綜合評價改革框架》；成都市成飛中學校長余泓的《多元評價促學生特色發(fā)展——導向特色發(fā)展的學校辦學績效評價探索》；青羊區(qū)教科院副院長葉劍的《典型事件&“人工智能”的中小學綜合素質評價創(chuàng)新》；成都市泡桐樹中學校長楊超的《基于個性，多元成長》；成都市少城小學校長王婉的《共建共育，為了成就人的價值——成都市少城小學家校共育工作路徑》；青羊區(qū)教科院黨支部書記、院長邵開澤《教育評價結果的反饋與應用——突破教育質量保障“最后一公里”》。
這些精彩的講演系統(tǒng)地交流了青羊區(qū)在教育評價方面的區(qū)域實踐經驗和成果。從教育評價的頂層設計、評價體系建設、評價創(chuàng)新手段、評價技術信息、評價多元對象、評價關鍵環(huán)節(jié)等基礎教育全維度，洞察一線教育創(chuàng)新生態(tài)。
中國教科院、高教所所長、教授張男星在隨后的點評中贊揚青羊是從頂層設計出了新人文教育的理念，區(qū)域教育改革理念。她認為這個理念是就是七個融合，即科學與人文的融合，集體和個人的融合，共性和差異的融合，傳統(tǒng)和現代的融合，社會和學校的融合，以及現實與未來本土國際的融合。她認為從評價改革政策的導向性來引導區(qū)域教育改革走向新的歷史時期，能使其在兩個百年交匯時期發(fā)揮教育評價對教育改革新的促進作用。她期待青羊有更多創(chuàng)新的教育評價模式，也希望線上線下所有的老師們，在新的時代里面創(chuàng)新出新的教育評價范式，引領中國教育改革。
論壇的壓軸，是北京師范大學高等教育研究院院長、博士生導師周海濤教師，他以《教育評價改革的若干思考》，為與會者全面解讀《深化新時代教育評價改革總體方案》。
在基礎教育改革的不斷推進和理論研究的不斷深入，學生的綜合素質教育評價功能定位越來越明確的今天，如何突破評價的各種問題，將是東城根街小學未來研究的方向。（賴波 通訊員 許紅群）
成都市東城根街小學,中國教育創(chuàng)新年會
