為進一步推廣教師“走課”的變革，成都市金沙小學于10月29日舉辦了“主題項目學習——跨學科跨年級‘走課’實踐”論壇，以實際行動踐行課改新模式、教研新方式、師培新創(chuàng)舉。
本次活動，金沙小學特邀北京明遠教育書院常務副院長、北京師范大學教育學部郭華教授，中國教育報刊社高等教育�？骶帍垶]老師，中國教育報刊社好老師專欄負責人冀曉萍老師，北京明遠教育書院發(fā)展部曹華主任，北京明遠教育書院吳雨青老師以及北京明遠教育書院聯(lián)盟校、成都市第四教育聯(lián)盟、成都市金沙小學教育集團的校長、園長、老師們參加。
上午，學校領導、老師和專家進行了走課主題項目學習研討。
鐘校長匯報主題項目
下午，金沙小學課程中心王雪主任和她的主題項目課程團隊，為大家分享了金沙小學主題項目學習的建設情況。金沙小學以“做幸福而美好的教師，育幸福而美好的學生”為目標，努力實現(xiàn)師生共同幸福成長。年級主題課程的核心是“愛與生活”，分為六個板塊，從時間和空間兩個維度培養(yǎng)孩子們對自然、對生命的熱愛，培育孩子理解幸福、獲得幸福、分享幸福的能力。澆花澆根，育人育心課程不僅僅要關注知識，更要關注心靈。分別是一年級新生入學課程、二十四節(jié)氣課程、一帶一路課程、博物館課程、五德財商課程、畢業(yè)生生涯課程。
白位翔老師用《博物館里的成都話》展示了走課和主題項目課程的結(jié)合。
主題課程展示——英語教師白位翔
上完白老師的課，學生觀察員說：“白老師的課可有趣了，原來語言知識都是相通的。課上還設置了許多的小問題，這些問題有易有難，下來我們還要找白老師繼續(xù)研究。”教師觀察員從課程實施、課堂內(nèi)容效果、學生參與等情況進行了觀察和分享。
觀察教師發(fā)言
“這節(jié)課學生的抬頭率非常高，課堂充滿了活力，學科融合特色很強。”中國教育報刊社好老師專欄負責人冀曉萍老師對白位翔老師的這堂課充分肯定，課堂上的藝術無止盡，走課就是通過一輪輪的上課、反思、改進、再上課、再反思……不斷向前推進的過程。
北京明遠教育書院常務副院長、北京師范大學教育學部郭華教授說：“白位翔老師的課讓學習實際的發(fā)生了，學生的思維始終跟著老師在走，從現(xiàn)場效果來看，這堂課十分精彩；課堂內(nèi)容跨學科、跨年級的力度很大，是一個綜合的主題學習”。她指出，課堂中要讓學生活動起來，老師只是引導，要讓學生有一種深度參與感，并且讓學生自己去體驗。
本次主題項目學習是金沙小學“走課”研究的又一實踐，教師教研模式的新創(chuàng)舉，最終實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，成就每一位學生。（賴波）
金沙小學,“跨學科跨年級‘走課’實踐”論壇
