2020年10月21日，“第十屆全國自主教育峰會北京論壇(校長思辨坊)”拉開帷幕，12位來自京、蓉兩地的名校長在線上作了精彩分享。郭先梅名校長工作室成員學校、成都市玉林小學教育集團學校、玉林小學領航的成都市第三區(qū)域教育聯(lián)盟各學校的干部和老師們通過線上、線下兩種方式進行觀摩。
郭先梅導師是本次受邀參會的名校長之一，她分享的主題是《辦有鮮明文化特色的學校——爬山虎下的教育生長》。校園獨特的自然景觀——爬山虎，讓整個校園儼然一座美麗的“綠色城堡”，一下子就將大家的目光牢牢吸引住了。繼而，郭校長從學校文化、教師成長、學生生長三個維度詮釋了學校的文化特色。
事實上，爬山虎不僅是學校的自然景觀，還是學校的課程資源、文化符號和精神象征。學校開展了“爬山虎”文化建設，形成了具有爬山虎生命特質(zhì)的精神文化、環(huán)境文化、課程文化、教師文化、學生文化。用郭校長的話來說，這樣的文化看得見、摸得著、感受得到。
教師是學校發(fā)展的關鍵。在教師成長這個維度，郭校長闡釋了爬山虎文化下的“三個三”，即“三氣”、“三專”、“三感”。“三氣”指教師要有孩子氣、書卷氣、學者氣；“三專”指教師要具備專注、專業(yè)、專長；“三感”指讓教師在工作中找到歸屬感、成就感、幸福感。
在學生生長維度，郭校長向京、蓉兩地的參會者們介紹了學校的“六個一點”質(zhì)量觀，著眼學生全面發(fā)展。她分享了學校研制課堂教學量化標準，推進“雙自課堂”改革的成果，介紹了從實際需要出發(fā)，開發(fā)并實施“和爬山虎共生長”校本課程的具體案例。最后，郭校長指出，讓校園蘊含學校精神，讓課程培育學校精神，讓師生彰顯學校精神，這就是有鮮明文化特色的學校。“我們認為自主教育就是要辦出有鮮明文化特色的學校。”
最后，在北京教科院專家的點評中，首先肯定的就是玉林小學的爬山虎文化，認為學校開發(fā)的校本課程很有特點，很有生命力，有著獨特的南方教育的特色，形成了一種學校文化建設的新樣態(tài)。
第十屆全國自主教育峰會北京論壇(校長思辨坊)融會了京、蓉兩地多位校長的治校理念、育人成果，是一場教育的盛宴。雖然新冠疫情隔阻了大家的腳步，但隔阻不了大家的教育情懷和積極探索。
文化育人，文化理校。辦有鮮明文化特色的學校，不僅是玉林小學的辦學目標，也是玉林小學教育集團、學校發(fā)展共同體努力的目標。（賴波 通訊員 黃柯 何文）
成都市玉林小學,第十屆全國自主教育峰會北京論壇
