為提升教師專業(yè)能力，落實教育教學，實現(xiàn)語文要素落地，9月24日下午，成都市東城根街小學全體語文教師分別在三個校區(qū)開展了以“聚焦課標 長篇變詞”為主題的教研活動。
對于課標的使用，著名特級教師于永正老師分享了他的做法：把課程標準的年段目標抄下來，貼在教案的首頁，每次備課時都要翻看。因此，課標的學習對于每位老師落實教學目標，實施教學都有著舉足輕重的作用。
共讀課表 聚焦關鍵詞語
活動開始，老師們在各校區(qū)把關老師的帶領下，將各個年段的語文課程目標進行統(tǒng)一的梳理和學習，幫助大家明確階段教學目標，明確教學要求，指導老師們將課標讀“薄”，讀成“詞卡”的方法。
分組解讀 探尋詞匯內(nèi)涵
隨后，老師們以隨機分組的方式進行組隊，從“識字與寫字”“閱讀要求”“寫作要求”“口語交際”“綜合性學習”五個板塊細致梳理，結合部編教材各學段語文要素，進行對標、分析、理解，尋找到語文能力如何上升的路徑，讀出關鍵詞語背后隱藏的教學實施策略與方法，讓老師們對學科核心素養(yǎng)有了更落地的認識。
成果展示 將課標讀成詞卡
分組討論后，老師們以思維導圖和視頻播講的方式展示了小組學習的結果。
本次活動老師們通過課標細解讀，目標精定位，橫向聚焦，縱向比對的方法，以終為始，尋找結合課標和語文要素讓核心素養(yǎng)的達成的路徑和策略，有“據(jù)”可依、有“據(jù)”可用。（賴波 通訊員 許紅群）
東城根街小學,語文教研
