為更好地推動教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，讓“五育并舉”落地落實落細(xì)，9月14日上午，成都大學(xué)附屬小學(xué)(以下簡稱：成大附小)特邀成都市特級教師、成都市鄭大明名師工作室領(lǐng)銜人鄭大明老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)組教研活動。
倪婕老師和一年級三班的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砹艘惶蒙鷦佑腥さ臄?shù)學(xué)課《小貓釣魚》。課堂上，倪婕老師倡導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，在拉近數(shù)學(xué)與生活距離的同時，讓學(xué)生真正懂得“數(shù)學(xué)來源于生活”。
課后，鄭大明老師及全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行評課、議課。成大附小的老師們從不同的維度對課程進(jìn)行分析、評價，提出了自己對課程的思考與感受。
鄭大明老師對倪婕老師的教學(xué)給予充分肯定，倪婕老師作為兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，具有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過兒童化的語言引導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓孩子們在理解數(shù)的意義時更加輕松、深刻。
鄭大明老師還提到在小學(xué)低年段，應(yīng)強調(diào)兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給予他們充分交流表達(dá)的機(jī)會。在交流和表達(dá)的過程中，孩子們能夠獨立思考、有序整理數(shù)學(xué)信息，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新思維意識。
最后，鄭大明老師給數(shù)學(xué)老師們分享了“如何在教學(xué)中落實‘三課四學(xué)’”。鄭大明老師基于實踐，深入淺出地為老師們解讀了龍泉驛“三性教育”的課程結(jié)構(gòu)，讓老師們對課程與教學(xué)有了新的認(rèn)知，為高效數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)。
水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。教育是一種影響，更是一種相互熏染的力量，相信在名師的引領(lǐng)下，成大附小的老師們會更加堅定腳下的步伐，更加堅定心中的信仰，更加堅定向前進(jìn)的執(zhí)著，滿懷激情，砥礪前行。（賴波 通訊員 姚淑夢 楊秀琪）
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