熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族傳承已久的美好品德，古往今來(lái)，從娃娃抓起的勞動(dòng)教育也在不斷地深入人心。勞動(dòng)教育并非是單純地進(jìn)行動(dòng)手能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子身體力行地感受勞動(dòng)之美，更對(duì)孩子的三觀塑造大有裨益。
天府幼兒園萬(wàn)家灣分園(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：天府萬(wàn)家灣)充分挖掘環(huán)境資源，因地制宜為幼兒創(chuàng)造勞動(dòng)種植體驗(yàn)課程，將勞動(dòng)教育融入幼兒園“樂(lè)耕田園課程”體系，與陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)、自然角、農(nóng)莊活動(dòng)全方位融合，讓幼兒在多元體驗(yàn)式耕種活動(dòng)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。金秋九月，清風(fēng)微涼，陽(yáng)光正好，天府萬(wàn)家灣樂(lè)園“小滿(mǎn)菜園”開(kāi)播啦！
田園第一站——陽(yáng)光農(nóng)場(chǎng)
在這里，油菜、紅油菜、雞心白、花菜(白花菜、西藍(lán)花)、蓮白、蘿卜(圓蘿卜、胡蘿卜、紅皮蘿卜)、萵筍、棒菜、迷迭香、薄荷……孩子們哼著小曲兒，揮動(dòng)小鐵鍬，播下一粒種，澆上一桶水。農(nóng)耕種植專(zhuān)業(yè)夏老師引導(dǎo)孩子們了解各種蔬菜和農(nóng)作物的生長(zhǎng)季節(jié)，了解哪些蔬菜是秋天播種的，知悉班級(jí)種植的品種，讓孩子們?cè)隗w驗(yàn)中掌握一些簡(jiǎn)單的種植方法。孩子們拿起鏟子、鐵鍬便開(kāi)始“工作”啦！一絲不茍地翻土、挖坑、下種、澆水……小小種植園一片繁忙的景象。
田園第二站——泡泡蘑菇屋
“采蘑菇的小姑娘，背著一個(gè)大籮筐……”幸福的歌兒唱起來(lái)。自從那座美麗的房子來(lái)了神秘的“客人”——菌菇后，孩子們便喜歡得不得了，每天都很勤快的照顧它們。“豐收啦！豐收啦！”經(jīng)過(guò)小朋友們悉心的照顧，菌菇寶寶也探出了小腦袋，寶貝們驚喜極了。菌菇寶寶每天長(zhǎng)一點(diǎn)，終于全都長(zhǎng)出來(lái)了。一束連著一束，一顆大大的蘑菇傘撐起來(lái)了，傘下面是許多的“小寶寶”。忽然有一天，孩子們發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來(lái)了粉色菌菇，就這樣引發(fā)了孩子們一系列的猜想，于是孩子們關(guān)于泡泡蘑菇屋的探究活動(dòng)也將繼續(xù)開(kāi)展下去。發(fā)現(xiàn)菌菇、觀察菌菇和討論菌菇，孩子們對(duì)這個(gè)來(lái)自大自然的“活教材”——菌菇非常感興趣。“教育之‘育’應(yīng)該從尊重生命開(kāi)始，使人心向善，使人胸襟開(kāi)闊，使人喚起自身向上美好的‘善根’。也就是讓孩子擁有面對(duì)一朵蘑菇而怦然心動(dòng)的情懷。”
田園第三站——青青瓜徑地
這些蘿卜到底是怎么長(zhǎng)出來(lái)的呢？“我知道，是種子！”“蘿卜的種子小小的、圓圓的、硬硬的，像一顆顆小石頭！”猜猜它們的味道呢？“我覺(jué)得香香的。”“有巧克力的味道。”“我聞到了，有蘿卜的味道。”“那咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)手里面一共有多少顆小種子吧！” 種植是一種“全收獲”的活動(dòng)。幼兒園開(kāi)展種植活動(dòng)是幼兒與植物、泥土、水以及各類(lèi)工具相互作用的過(guò)程，也是幼兒加深對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程以及植物與泥土、陽(yáng)光、空氣及水等要素相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)的過(guò)程。種植的過(guò)程是幼兒親近自然的過(guò)程，也是幼兒關(guān)注、關(guān)愛(ài)生命的天性得以展現(xiàn)的過(guò)程。
天府萬(wàn)家灣分園的老師們懷著對(duì)土地的崇敬，帶著寶貝們的期許播撒一粒粒種子，用這樣的方式收獲自己的植物，體會(huì)生命的奧秘。通過(guò)種植活動(dòng)，孩子們的童年生活播下了夢(mèng)想的種子，相信它會(huì)在未來(lái)的日子里長(zhǎng)成參天大樹(shù)！（孫林馨 通訊員 梁辰美井）
天府幼兒園萬(wàn)家灣分園,勞動(dòng)種植體驗(yàn)課程
