在信息化時代，作為新時代的教育者，如何建設(shè)智慧校園以提升師生的核心素養(yǎng)成為了重中之重。為進一步推進智慧教育下的語文學(xué)科課程建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，促進核心素養(yǎng)在課堂落地的實施與研究，推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，從而促進教師的深度教學(xué)和學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。成都市玉林小學(xué)語文組于2020年9月16日上午在校舉行了主題為“智慧教育背景下，關(guān)注師生核心素養(yǎng)養(yǎng)成”的教學(xué)研討會，學(xué)校分管語文教學(xué)的滿澤洪副校長、黃柯副主任以及語文組全體教師全程參與。
首先，黃柯副主任向全體語文教師傳達了武侯區(qū)教學(xué)工作會議精神。其中，會議主要圍繞“智慧教育”和“學(xué)科素養(yǎng)”兩個關(guān)鍵詞展開了探討，學(xué)校應(yīng)以兩個探索一個方案為目標開展教育教學(xué)工作以及教研活動。在智慧教育背景下，教師的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)當發(fā)生革新，而學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的前提與根本則在教師核心素養(yǎng)。武侯區(qū)語文學(xué)科中“群文閱讀項目”已經(jīng)具備區(qū)域整體、全面、系統(tǒng)的課堂落實條件，玉林小學(xué)作為此項目的參與者，將會繼續(xù)學(xué)科素養(yǎng)融合于課堂中推進項目的開展。
接下來，黃副主任就如何提升教師的學(xué)科素養(yǎng)向老師們講解了關(guān)于教研方向和教師成長的梯級培訓(xùn)。期望學(xué)校老師依據(jù)武侯區(qū)教科院“小學(xué)語文”教研培測的4個方向落實教育教學(xué)常規(guī)工作。
活動最后，滿澤洪副校長對此次教研給予了充分的肯定，他希望語文教師們能夠搞一些研究，寫一些文章，準備一些精品課，圍繞語文學(xué)科、時事開展一些主題化的、序列化的活動。在保證常規(guī)教學(xué)的有序開展下，老師們還要注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
我國基礎(chǔ)教育界對核心素養(yǎng)概念的關(guān)注和探索承載著人們對教育給予的美好期望，這也是從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”的必然要求。成都市玉林小學(xué)將在智慧教育的背景下，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，聚焦育人目標、教學(xué)質(zhì)量，按照“教研培測”四位一體的工作機制，有序推進學(xué)校語文學(xué)科的各項工作。(賴波 通訊員 母筱淇)
成都市玉林小學(xué),語文學(xué)科教學(xué)工作會,師生核心素養(yǎng)
