為推進(jìn)高效課堂教學(xué)，強(qiáng)化課堂教學(xué)的有效性與針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，6月9日、6月11日，校長(zhǎng)鐘奕軍，副校長(zhǎng)曾小燕、張彥與全體行政分別帶領(lǐng)綜合學(xué)科、英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)及名優(yōu)骨干教師視察、指導(dǎo)朱婷婷、文燕奇、徐小黎、康曦、陳曉倩、王華、羅雪婷等13位教師的隨堂課。視導(dǎo)組老師分學(xué)科深入課堂，關(guān)注教師每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，觀察學(xué)生每個(gè)細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，并作了詳細(xì)記錄。
課后，備課組長(zhǎng)組織授課教師和聽(tīng)課老師利用備課組活動(dòng)時(shí)間，分組對(duì)被視導(dǎo)老師的課例進(jìn)行研討。體育、美術(shù)、科學(xué)老師的課堂趣味盎然，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師的課堂充實(shí)、有梯度。在組長(zhǎng)的引導(dǎo)中，備課組從視導(dǎo)課例出發(fā)，不止于課例，引導(dǎo)授課老師進(jìn)行反思，反觀課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，再延伸到日常教學(xué)，一起攻克課例折射出的、平時(shí)教學(xué)的疑惑和難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，碰撞智慧的火花。
此次視導(dǎo)對(duì)每位教師都是一次鞭策與鼓舞，是留給各位老師的觸動(dòng)與反思，也將極大促進(jìn)老師專業(yè)能力的提升，切實(shí)推動(dòng)新光小學(xué)常規(guī)課堂教學(xué)向更高效的方向邁進(jìn)！（黃小林 通訊員 吳玲）
成都高新區(qū)新光小學(xué),成都高新區(qū)新光小學(xué)進(jìn)行第三、四次教學(xué)視導(dǎo)
