一場(chǎng)疫情，讓原本安樂(lè)的生活變得不同尋常！醫(yī)生們救治病人，警察們堅(jiān)守崗位，工人們緊急建造醫(yī)院……在疫情面前人人都在盡一份力！此刻，成都高新區(qū)芳草小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們也在思考著，他們不慌亂，不松懈，不負(fù)光陰。居家開展“數(shù)學(xué)文化”主題課程。
一、“數(shù)”我會(huì)讀——數(shù)學(xué)閱讀達(dá)人展示
閱讀是學(xué)生自學(xué)的有效途徑，其核心是閱讀能力的培養(yǎng)。同學(xué)們通過(guò)閱讀《時(shí)間的故事》《中國(guó)古代的時(shí)間》《時(shí)間單位的演變》等繪本書籍，學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)，明白了很多道理。芳草小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們用文字、圖畫和視頻等多種方式演繹“1分鐘的時(shí)間里，我們能干什么？”。
二年級(jí)九班楊蕊滋閱讀了《時(shí)間趣談》完成的任務(wù)卡
二、“數(shù)”我會(huì)玩——數(shù)學(xué)游戲達(dá)人展示
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好辦法是做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)游戲，重在參與，尤其重在操作。在參與和操作的過(guò)程中，才能領(lǐng)會(huì)到它的意義。特殊時(shí)期，芳草小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們通過(guò)這種形式，既加強(qiáng)了家長(zhǎng)與孩子的溝通、交流，又通過(guò)互動(dòng)游戲讓家長(zhǎng)了解孩子對(duì)知識(shí)的熟練程度，讓學(xué)習(xí)不再枯燥，而成為一種樂(lè)趣。
二年級(jí)二班李雪瑞班動(dòng)手制作轉(zhuǎn)盤完成游戲，對(duì)比三位數(shù)的大小
三、“數(shù)”我會(huì)做—數(shù)學(xué)手工達(dá)人展示
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“兒童的智慧在他的手指尖上。”同學(xué)們按照老師發(fā)送的視頻方法剪出兩個(gè)圓形，一大一小，并且做出了一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)盤。有的孩子還利用認(rèn)識(shí)的圖形設(shè)計(jì)出來(lái)美麗的圖案，還有些孩子制作了漂亮的方向板幫助自己識(shí)別方向。
二年級(jí)五班李閔子衿制作的方向板
二年級(jí)八班曾萱婷制作的轉(zhuǎn)盤
二年級(jí)一班任九羽設(shè)計(jì)的圖案
二年級(jí)七班楊依涵設(shè)計(jì)的圖案
四、“數(shù)”我會(huì)研—數(shù)學(xué)實(shí)踐達(dá)人展示
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、多樣化的、有趣的。數(shù)學(xué)應(yīng)源于現(xiàn)實(shí)，扎根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于社會(huì)。芳草小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)們結(jié)合本次疫情通過(guò)數(shù)學(xué)演算意識(shí)到病毒的恐怖性，開展問(wèn)卷調(diào)查以及網(wǎng)上收集資料的方式整理數(shù)據(jù)，得出表格。
二年級(jí)九班程悅涵小朋友拼樂(lè)高
有一個(gè)聲音在耳邊回響：歷史長(zhǎng)河奔騰不息，有風(fēng)平浪靜，也有波濤洶涌。我們不懼風(fēng)雨，也不畏險(xiǎn)阻！此刻，窗外，夜色依舊，燈光如星火，燎原無(wú)際……
芳草小學(xué)“感恩有您，溫暖前行”。待到春暖花開時(shí)，芳草園里也將充滿孩子們的歡聲笑語(yǔ)！（記者 彭魯湘 通訊員 邵嵐）
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