2020年2月19日，彭州市機(jī)關(guān)幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：彭州機(jī)幼)一園五區(qū)全體教師線上觀看了——四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院鄢超云教授有關(guān)“抗疫中的學(xué)前教育”的專題講座。
本次講座，鄢教授圍繞“新型冠狀病毒肺炎疫情與學(xué)前教育”“兒童優(yōu)先”“兒童視角”以及“危機(jī)與契機(jī)”四大主題為大家進(jìn)行了詳細(xì)的講述。
彭州機(jī)幼總園的老師們通過聽取鄢教授本次以“抗疫中的學(xué)前教育”為主題的講座，主要引發(fā)了老師們關(guān)于“新型冠狀病毒肺炎疫情帶給了學(xué)前教育什么”以及“學(xué)前教育能為疫情防控做些什么”這兩大問題的進(jìn)一步思考與探究。通過鄢教授的舉例詳解，老師們紛紛表示深受啟發(fā)，最基本的東西往往是最重要的，也是最容易被忽視的，就像本次疫情所強(qiáng)調(diào)的“洗手”，正是幼兒園保育工作中最基本最常規(guī)的活動(dòng)。所以，作為幼教工作者，應(yīng)該多思考，做最本質(zhì)的教育。
彭州機(jī)幼第一分園的老師們?cè)诰�學(xué)習(xí)了鄢教授的《抗疫中的學(xué)前教育》，收益良多，老師們說：“新型冠狀病毒肺炎疫情催生出的線上學(xué)習(xí)正是對(duì)老師專業(yè)能力的一個(gè)考驗(yàn)，這不僅是教師專業(yè)提升的最佳時(shí)期，而且也是更新家長家庭教育理念的良好契機(jī)。線上學(xué)習(xí)不是讓幼兒去盲目學(xué)習(xí)，而是成人根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)篩選有積極意義的媒體信息，選擇正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容并與兒童一起通過親子活動(dòng)讓幼兒在生活中直接學(xué)習(xí)，盡可能多的為幼兒提供參與機(jī)會(huì)。同時(shí)，作為教師，我們可以為家長推薦或提供一些有針對(duì)性有價(jià)值的線上學(xué)習(xí)課程，而不是把線上學(xué)習(xí)強(qiáng)加給學(xué)前這個(gè)年齡階段的兒童。”
彭州機(jī)幼第二分園的老師們聽完本次講座后，得出以下感悟：在疫情期間由于兒童身心發(fā)展的不成熟，所以成人要有兒童優(yōu)先的意識(shí)，以保護(hù)兒童的身心健康為主，成人也要學(xué)會(huì)以兒童的視角看待事物。多方面從兒童的思維方法以及模式去考慮兒童，在這期間家長與孩子可以多增加一些親子互動(dòng)的游戲，了解疫情期間自我保護(hù)的方法和措施。
彭州機(jī)幼第三分園的老師們則紛紛表示在本次學(xué)習(xí)中，得到了“變危機(jī)為孩子學(xué)習(xí)成長的契機(jī)”的啟發(fā)。新型冠狀病毒肺炎疫情，是非常重大的社會(huì)公共事件，對(duì)全社會(huì)產(chǎn)生了巨大的影響。在遭遇這樣重大事件時(shí)，不管是家長，還是教師都可以積極利用好這樣一段在家里面的時(shí)間，變危機(jī)為孩子學(xué)習(xí)成長的契機(jī)�？梢匀ニ伎寄芎秃⒆觽冇懻撘恍┦裁础W(xué)習(xí)一些什么，并付諸實(shí)踐。
彭州機(jī)幼第四分園的老師們通過鄢教授《抗疫中的學(xué)前教育》講座，深刻體會(huì)到：疫情期間人們不能只重視強(qiáng)調(diào)身體健康教育而忽略心理健康教育。幼兒的心理健康和身體健康是同等重要的問題。老師和家長應(yīng)該多多和孩子溝通、交流。以兒童能夠接受的方式更多讓幼兒了解疫情從而保護(hù)自己，并知道應(yīng)對(duì)疫情的相關(guān)措施。
本次講座，不僅僅是一園五區(qū)的全體教師在線學(xué)習(xí)，幼兒園還積極推送給了一園五區(qū)的家長朋友們，讓家長和老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
目前，彭州市機(jī)關(guān)幼兒園一園五區(qū)全體教師都紛紛行動(dòng)起來，開動(dòng)腦筋，不僅用自己的耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心時(shí)時(shí)刻刻追蹤幼兒身體及心理健康情況，加強(qiáng)家園溝通，而且結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)，充分發(fā)揮幼師的專業(yè)技能，開展各種美術(shù)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、生活等網(wǎng)絡(luò)小課堂豐富幼兒在家的生活。
防疫、抗疫，機(jī)幼教師在行動(dòng)！（易彬 通訊員 倪嘉薇）
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