12月5日，美國(guó)富蘭克林國(guó)際教育部高級(jí)培訓(xùn)師Brooke Judd女士一行6人到訪(fǎng)成都市培華小學(xué)，在“小小領(lǐng)導(dǎo)者”的帶領(lǐng)下，來(lái)賓們參觀了充滿(mǎn)濃濃墨香的校園。其中，習(xí)慣樹(shù)給來(lái)賓留下了深刻印象，校習(xí)慣樹(shù)落落大方，辦公室習(xí)慣樹(shù)小家碧玉，班級(jí)習(xí)慣樹(shù)千姿百態(tài)。一間間教室、一張張貼畫(huà)讓大家看到了全體師生用真心和愛(ài)心營(yíng)造的美好環(huán)境。“小小領(lǐng)導(dǎo)者”快樂(lè)自信的笑臉充分展現(xiàn)了他們身后的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高瞻遠(yuǎn)矚和深謀遠(yuǎn)慮。就這樣，“自我領(lǐng)導(dǎo)力”在培華校園里生根、發(fā)芽、開(kāi)花。
7個(gè)習(xí)慣的教學(xué)也無(wú)所不在，課堂正悄然發(fā)生變化。“自我領(lǐng)導(dǎo)力”融入到各個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)氛圍變得更積極主動(dòng)了，課堂教學(xué)變得更有趣高效了，師生關(guān)系變得更和諧融洽了。在這里，看到了自我領(lǐng)導(dǎo)力教育，正在改變著固有的思維和模式;在這里，見(jiàn)證了因?yàn)楸焕蠋熀图议L(zhǎng)們真正看到、聽(tīng)到、相信和“放手”的孩子們身上的那份自信和美好。
一年來(lái)，學(xué)校在自我領(lǐng)導(dǎo)力教育體系融入中，從教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展與提升，傳統(tǒng)課程的研發(fā)和實(shí)踐，營(yíng)造了自我領(lǐng)導(dǎo)力溫暖積極的環(huán)境，喚醒師生的內(nèi)源力，促使每一個(gè)學(xué)生在課堂中成為主人，在課程中成為設(shè)計(jì)者，在研學(xué)活動(dòng)中成為小小領(lǐng)導(dǎo)者，老師們也在賦能中感受到內(nèi)在潛力，探索培華所獨(dú)有的育人方式，促進(jìn)學(xué)生的核心素養(yǎng)落地。
教師持續(xù)學(xué)習(xí)組、校園文化創(chuàng)建組、家校協(xié)同合作組、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)組的工作匯報(bào)讓人真切感受到，校長(zhǎng)和老師都變成了孩子們身后的支持者和釋放者，為釋放每個(gè)人的卓越潛能、領(lǐng)導(dǎo)力精神而努力。而孩子們真正成為了教育的主體、學(xué)校的主人。
Brooke Judd女士針對(duì)學(xué)校開(kāi)展的情況，專(zhuān)門(mén)為燈塔老師們做了關(guān)于燈塔評(píng)估表的培訓(xùn)，聚焦目標(biāo)，用量變?nèi)ゴ俪善邆�(gè)習(xí)慣在培華小學(xué)的質(zhì)變。培訓(xùn)過(guò)程中，老師們思想火花碰撞、情感潮水涌動(dòng)，從始至終都在高能量的狀態(tài)中。每一個(gè)話(huà)題的討論、每一次角色的演練、每一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，都成了老師們施展才華與釋放潛能的機(jī)會(huì)。整場(chǎng)培訓(xùn)在講師與老師、老師與老師之間共創(chuàng)、實(shí)踐，改變已悄然發(fā)生。每個(gè)人都有獨(dú)特的天賦才能，人人都是領(lǐng)導(dǎo)者，釋放自己的潛能，成為自己生命的主人和孩子們的榜樣，正是老師們的初心和目標(biāo)。（魏雅莉）
成都市培華小學(xué)
