藝術撫慰心靈，無論誰，都希望孩子未來會幸福和快樂，那么這種幸福和快樂從何而來？是從孩子的內心而來，而藝術，就是一種最好的方式，能夠在孩子內心播種這顆幸福和快樂的種子。這顆小種子如果培育得好，將會給孩子的一生帶來積極的影響。在沒有美感的環(huán)境里長大，孩子怎么能成為心靈高貴、舉止優(yōu)雅、淡定而美好的人呢？沒有感知美好的能力，孩子將會喪失多少人生樂趣，又談何熱愛生活、獲得幸福？
小學階段的孩子們，他們藝術的來源很大一部分來自于綜合藝體課程。2019年12月6日，天回小學校新入職的青年教師們便打開了藝術的大門，為學校的孩子們帶來高質量的五節(jié)藝體課。
第一堂是來自于陳月陽老師的《動物說話》。根據(jù)學校經驗豐富的余帆老師介紹，這節(jié)課可是難度很大的一堂課，很多區(qū)級賽課的老師都選擇回避。但陳老師初生牛犢不怕虎，對高難度的課程有挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的勇氣，對一年級的孩子有溫和可親的教態(tài)，對自己的教學有謙遜虔誠的熱忱，讓所有聽課者都沉醉其中。
肖禹老師為大家呈現(xiàn)了一堂感人的道德與法制——《人生最寶貴》。課堂上，肖老師讓孩子把書包掛在腹部，充分感受媽媽在孕育小寶寶時后的不容易。肖老師讓孩子們做了一些平時看上去那么輕松隨意的舉動：彎腰撿東西，穿鞋，趴在桌上休息。胸前腹部掛著書包的孩子們不僅大呼“太難了！”“好累��！”“太不方便了！”。孩子們對媽媽的辛苦付出又有了深一層的了解。
美術作為一門藝術學科，陶冶著學生的情操，使人類社會所創(chuàng)造的一切美滲透到學生的內心世界和生活的方方面面，豐富和充實著學生的靈魂，引導學生形成一種理性的力量，使他們的心靈得以升華。李瑞老師帶來的《創(chuàng)造綠色》，不僅讓孩子們動手參與了神奇的變廢為寶的制作活動，更讓孩子們在活動中了解了綠色生活的概念，以及踐行自然、環(huán)保、節(jié)儉、低碳、健康的生活方式。
與此同時，室內籃球場上兩堂精彩的體育課也正在進行。年輕帥氣的帖強老師推陳出新給大家?guī)砹恕痘@球原地正面雙手傳球》，將一堂課設計得精彩紛呈，讓所有聽課者眼前一亮。
魯字榮老師也不甘示弱，同樣也帶來一節(jié)關于籃球的課——《籃球原地運球》。通過教師的導學、設疑來組織學生進行分散練習、自主練習、比賽、游戲互相參與的教學方式，讓學生掌握到籃球的基本技能技巧，并培養(yǎng)學生的合作意識。
課后，所有聽課教師迅速集中進行評課。所有人給予了五位青年教師高度評價，在短短的幾個月時間里，迅速成長，為大家呈現(xiàn)了五堂優(yōu)秀的入門課。當然，也提出了不少實質性建議，希望他們在未來的教學道路上走得更遠。
最后，何運強校長對本次綜合藝體學科入門課做了總結，藝術教育對人成長有著深遠的影響。藝術教育的目的并不是要將所有人培養(yǎng)成藝術人才，更多的是一種悅人和育人的價值。藝術教育能夠激發(fā)孩子的情感，讓孩子們明白事理，并在日常生活中指導他們的行為。何校長一語道破綜合藝體科目的發(fā)展指向，讓在座所有教師受益匪淺。(魏雅莉 通訊員 王瑾)
天回小學,綜合藝體學科,新教師入格課
