2019年12月5日上午，成都市溫江區(qū)青年教師專(zhuān)項(xiàng)課題《小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)有效策略的實(shí)踐研究》開(kāi)題報(bào)告會(huì)在溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)會(huì)議室隆重舉行。溫江區(qū)教育科研教研員馮文霞、溫江區(qū)科研中心組，溫江區(qū)教育科研第五聯(lián)盟小組及課題組全體成員出席了會(huì)議。會(huì)議由光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師發(fā)展服務(wù)中心副主任劉恒作主持。
首先，溫江區(qū)教育科研教研員馮文霞宣讀立項(xiàng)通知書(shū)及注意事項(xiàng)，并向課題組頒發(fā)立項(xiàng)通知書(shū)。
接下來(lái)，由課題組負(fù)責(zé)人廖巧玉老師對(duì)此次課題進(jìn)行陳述匯報(bào)。廖老師從光華英語(yǔ)組的語(yǔ)音情懷到課題的提出，再對(duì)概念界定、研究實(shí)施方案、預(yù)期成果等方面進(jìn)行了深入的介紹，指出本課題的研究背景是基于區(qū)域現(xiàn)狀，指向全體學(xué)生及全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)老師，研究目標(biāo)旨在通過(guò)拓展語(yǔ)音學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)音模仿意識(shí)和能力，激發(fā)并保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而提升英語(yǔ)核心素養(yǎng)，在教師方面，主要轉(zhuǎn)變英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)觀念，提高資源整合的能力。接著課題組在前期工作的匯報(bào)中，也對(duì)文獻(xiàn)綜述，現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告做了詳細(xì)的分析，并通過(guò)課堂實(shí)錄片段呈現(xiàn)出提煉的語(yǔ)音教學(xué)策略。匯報(bào)最后，課題組提出了在具體課題研究過(guò)程中存在的問(wèn)題及困惑。
交流論證環(huán)節(jié)中，聯(lián)盟組和中心組成員的老師首先對(duì)本課題的研究?jī)r(jià)值和意義予以了充分肯定，對(duì)課題組工作的扎實(shí)有效開(kāi)展紛紛點(diǎn)贊。對(duì)開(kāi)題報(bào)告中存在的問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)：如研究對(duì)象可進(jìn)行校際對(duì)比;現(xiàn)狀分析羅列成點(diǎn)，便于對(duì)子課題的研究;分析本校與國(guó)內(nèi)其他自然拼讀法研究的區(qū)別與優(yōu)勢(shì);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)等。
會(huì)議最后，由馮文霞對(duì)本次開(kāi)題會(huì)進(jìn)行了總結(jié)與指導(dǎo)。馮老師指出本課題具有很高的研究?jī)r(jià)值，可帶動(dòng)區(qū)域發(fā)展，課題方案專(zhuān)業(yè)、前期工作扎實(shí)有效，但研究主題還需進(jìn)一步細(xì)化與聚焦，建議針對(duì)問(wèn)題，將研究主題聚焦在語(yǔ)音學(xué)習(xí)教輔資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用策略研究，需重新梳理研究?jī)?nèi)容，注重成效與問(wèn)題的一一對(duì)應(yīng)。特別在評(píng)價(jià)方面，馮老師建議可利用網(wǎng)上測(cè)評(píng)、個(gè)案跟蹤等方式收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行對(duì)比分析。對(duì)比等形式進(jìn)行，為課題組老師改進(jìn)的具體方法，指明了下一步研究的方向。
本次會(huì)議既是一次務(wù)實(shí)、高效的開(kāi)題會(huì)，同時(shí)也是一次生動(dòng)、鮮活的教研培訓(xùn)會(huì)。相信通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、科研團(tuán)隊(duì)的幫扶，以及課題組全體老師的共同努力下，課題研究一定能結(jié)出累累碩果。（溫江區(qū)光華實(shí)驗(yàn)小學(xué)）
