“朗讀者”一詞打開(kāi)了成都市金沙小學(xué)一年級(jí)九班孩子們對(duì)于朗讀的新世界大門(mén)，帶著“朗讀者是什么？”“什么是朗讀者？”的好奇與疑問(wèn)，11月29日的夢(mèng)想課堂上，九班瞿朱明鑰的阿姨——王阿姨來(lái)到九班的課堂上，為孩子們答疑解惑。
在課堂上，王阿姨提出的“朗讀者”是學(xué)會(huì)將平凡樸實(shí)的語(yǔ)言，用鏗鏘有力的語(yǔ)調(diào)來(lái)感染人。想要學(xué)會(huì)朗讀，就得掌握以下幾個(gè)點(diǎn)：
1、語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確
語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確，這一點(diǎn)對(duì)于剛學(xué)完拼音的九班寶貝來(lái)說(shuō)，看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但現(xiàn)在很多孩子平翹舌不分、前后鼻發(fā)音不準(zhǔn)，所以一開(kāi)口就鬧了個(gè)大笑話。
通過(guò)王阿姨十分具有穿透力的“哼、嘿、哈”三步走的開(kāi)音方法，九班的小朋友們似乎一下子就打開(kāi)了“任督二脈”，找到了正確的發(fā)音方法。
2、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫
經(jīng)過(guò)一陣有趣的開(kāi)音之后，緊接著就是極其富有感染力的語(yǔ)調(diào)，與平時(shí)的“一聲平二聲揚(yáng)，三聲轉(zhuǎn)彎四聲降”不同的是，王阿姨將他們帶入了“這是一個(gè)神奇的世界中”。
加上身體動(dòng)作，孩子們個(gè)個(gè)張大嘴巴，認(rèn)真找著方法。
3、語(yǔ)氣剛?cè)岵?jì)
找對(duì)方法的九班寶貝對(duì)于朗讀越來(lái)越有信心，一個(gè)個(gè)都豎起靈耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)著王阿姨時(shí)而柔和、時(shí)而元?dú)鉂M滿的朗讀……
4、語(yǔ)義褒貶分明
對(duì)于一年級(jí)的寶貝來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的褒貶詞語(yǔ)已經(jīng)能夠分清，正確的使用褒貶詞也不在話下。
初步學(xué)會(huì)了如何朗讀的寶貝，也開(kāi)始迫不及待的展示了起來(lái)。在你一言我一語(yǔ)的個(gè)人展示中，九班的小小“朗讀者”們也結(jié)束了愉快的一天……（賴波 通訊員 葉倩 吳鳳萍）
成都市金沙小學(xué),幸福課堂
