隨著本學期語文教材的全面改版，老師和學生都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。教材篇目地增加、內(nèi)容地調(diào)整、板塊地整合等種種問題擺在老師們的面前。學校領(lǐng)導對此相當重視，誠邀四川省語文教研員劉曉軍老師引領(lǐng)、指導老師們的教學工作。
11月5日、11日，張家巷小學呈現(xiàn)了四堂多樣態(tài)研究課例，覆蓋了低、中、高各年段的課內(nèi)教學課例和整本書課外閱讀課例。劉曉軍老師課后點評可謂風趣幽默、細致入微、一針見血、恰如其分。劉老師強調(diào)，一是理念發(fā)生改變，行為才能改變。要敢于拋棄陳舊的理念和方法，走出自己的舒適區(qū)，充分運用自己的優(yōu)勢，才能讓教學行為發(fā)生真正的改變。二是解讀文本，要讓孩子們與作者對話，與文本對話。首先老師進行深入的解讀，才能為學生與作者、文本之間搭起一座橋梁，引領(lǐng)孩子們走入作者的心，走進文本，鼓勵孩子大步向前。文本解讀得越全面越深入越透徹，就越能激發(fā)孩子們的學習興趣，開拓思維，完成立德樹人的教育任務。
曾麗娟老師執(zhí)教《坐井觀天》
駱昕老師執(zhí)教《松鼠》
任雁翔老師執(zhí)教《夏天里的成長》
譚娟老師執(zhí)教《搭船的鳥》
楊麗老師執(zhí)教《鳥的天堂》
正如劉曉軍老師所說：要想輕松地教語文，首先得經(jīng)歷磨煉的過程。統(tǒng)編教材的內(nèi)容和教法都還有太多太多的地方需要細致鉆研，相信在劉曉軍老師地引領(lǐng)下，學校語文教學專業(yè)水平能再上新臺階。（魏雅莉）
張家巷小學,語文教研員劉曉軍老師
