為了加強(qiáng)陪護(hù)管理，提高陪護(hù)在課堂輔助的效果，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡稱“青羊特校”)籌劃了本期分學(xué)科陪護(hù)培訓(xùn)的具體安排，從各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)入手，著重分享陪護(hù)支持、輔助的策略。2019年12月3日，青羊特校培聯(lián)部門開展了唱游律動(dòng)學(xué)科陪護(hù)培訓(xùn)“動(dòng)起來”，來自中、低段的十余名陪護(hù)參加了學(xué)習(xí)。
趙敏老師與陪護(hù)探討唱游律動(dòng)課上陪護(hù)的意義
活動(dòng)中，主講教師趙敏簡單介紹了培智學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)中唱游律動(dòng)總要求和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合青羊特校實(shí)際情況與陪護(hù)探討了唱游律動(dòng)課陪護(hù)的作用，從主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣；增加互動(dòng)，提高效率；輔助學(xué)習(xí)，促進(jìn)感受；愉悅參與，營造氛圍四方面進(jìn)行了梳理。
陪護(hù)在游戲中感受親身參與的樂趣和意義
最后，老師設(shè)計(jì)了一個(gè)“猜拳”的音樂游戲，全體陪護(hù)積極參與到游戲中，更深一步的理解到在唱游律動(dòng)課中需要做到“少說多動(dòng)”，用實(shí)際行動(dòng)和親子參與營造氛圍，引導(dǎo)孩子主動(dòng)參與課堂，愉快的感受音樂的美好。（成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校）
成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校,青羊特校
