近日，青羊區(qū)關(guān)于《思維可視化工具在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題研討會(huì)在成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校B區(qū)未來教室進(jìn)行，全區(qū)的科學(xué)老師聚集在此，共同對本次活動(dòng)主題進(jìn)行研討。
活動(dòng)以青羊區(qū)科學(xué)教研員王琪老師的講話拉開序幕，緊接著是泡小西區(qū)拖木老師關(guān)于《神奇的紙》一課的課例分享以及花園小學(xué)魏玥老師對《思維可視化工具在小學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》的分享。
《神奇的紙》一課以孩子們熟知的變形金剛引入，引發(fā)學(xué)生的思考，并圍繞本課主角——紙，展開了一系列改造和探索，在此過程中結(jié)合思維可視化工具體現(xiàn)孩子的思維過程。
隨后是魏玥老師的分享，魏玥老師以思維可視化工具的研究背景展開分享，向大家介紹了8種常見的思維可視化工具，倡導(dǎo)架構(gòu)“三學(xué)一評”的思維可視化工具應(yīng)用模式，并分享了各學(xué)科老師在思維可視化研究中進(jìn)行的嘗試，最后讓老師們嘗試結(jié)合圓圈圖和雙重氣泡圖體驗(yàn)自己的思維過程，通過這個(gè)有趣的體驗(yàn)活動(dòng)讓老師們對思維可視化工具的認(rèn)識(shí)更加深刻。
最后，老師們結(jié)合魏玥老師關(guān)于思維可視化工具的分享，對這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，充分發(fā)表了自己的看法，肯定了本節(jié)課中所展現(xiàn)的亮點(diǎn)，同時(shí)也對課堂上的一些問題發(fā)表了自己的見解。
本次課題研討會(huì)使老師們對思維可視化工具有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也對思維可視化工具在課堂中的應(yīng)用了解更進(jìn)一步。教學(xué)教研，泡小西區(qū)一直攜手前行！（成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校）
成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校,泡小西區(qū)
