教師的專業(yè)成長離不開“實踐反思、同伴互助和專業(yè)引領”，而磨課則是這三位一體的綜合體驗。按照教研中心承辦的“三解讀”子課題活動安排，11月21日-25日期間，崇州市隆興小學和學府小學數(shù)學教研組聯(lián)合開展了多次磨課活動。
本次活動由隆興小學高大林和龔玉君兩位老師主備，隆興小學部分數(shù)學教師和學府小學魏朝暉主任全程參與打磨�；顒又饕扇÷犝n、議課和指導備課的方式進行。龔玉君老師展示的是北師大版五年級上冊《誰先走》一課，高大林老師展示的是北師大版二年級上冊《有多少張貼畫》一課。第一次試課后，在魏朝暉主任的指導下，圍繞如何把握教學目標、教學重難點、如何處理教材、如何創(chuàng)設問題情境、如何合理安排教學時間等問題進行探討，重新制定了更佳的授課方案。
通過第一次的磨課，兩位老師對新理念把握得更加準確，對教材的研讀更加深入，對學情了解得更加透徹。在此基礎上兩位上課教師重新設計了教案，設計了第二次試課。第二次試課在集賢小學借班上課，集賢小學安鳳彬主任參與了磨課活動。他和魏朝暉主任一起為兩堂課出謀劃策，精心點撥，在兩位名師的指導下，教學設計更加合理有效了。
磨課的過程是辛苦的，也是快樂的。主備老師精心備課，多次試教。小組成員全員參與，群策群力。通過本次磨課活動，數(shù)學組每位成員的參與意識有了很大提高，教研水平也得到進一步提升。（崇州市學府小學）
崇州市學府小學
