11月14日，成都高新區(qū)2019年度教育科研課題立項評審答辯會在高新區(qū)教育發(fā)展中心召開。成都玉林中學附屬小學名師專項課題《促進高階思維發(fā)展的數(shù)學學力培養(yǎng)實踐研究》核心研究成員參加了現(xiàn)場答辯。
此課題是由成都玉林中學附屬小學校長、高新區(qū)數(shù)學學科帶頭人凌乾川主要負責，由高新區(qū)數(shù)學學科帶頭人、數(shù)學教研大組長周波及全校數(shù)學教師共同參與研究的。課題關注學生高階思維的發(fā)展，主張學生的高階思維發(fā)展是有工具、有路徑、可培養(yǎng)的，高階思維培養(yǎng)是有重點、有類別、可選擇的。課題組擬通過開展片段式、專題式、常態(tài)化的學力培養(yǎng)課程，構建學力培養(yǎng)課程模式，落實學力培養(yǎng)教學等措施促進學生高階思維的發(fā)展。
答辯現(xiàn)場，姜霞老師代表課題組從研究背景、研究問題、核心概念界定、內容及措施、研究過程、預期研究成效、課題研究保障等方面進行了詳細的匯報。成都市教科院劉旭、成都市小學數(shù)學專委會會長鄭大明、高新區(qū)語文教研員楊麗三位專家對課題研究方案進行了點評，他們一致認為教育不應該僅僅關注教材課本知識傳授，更應關注學生的能力發(fā)展和思維發(fā)展，并對學校課題組聚焦“高階思維發(fā)展”的研究方向給予了充分的肯定，非常認可課題組通過學力培養(yǎng)高階思維的若干措施，同時在課題研究目標確定、研究成果的呈現(xiàn)方式等方面給出了寶貴的意見。
姜霞老師匯報課題研究方案
周婷、何佩霖、姜霞三位老師回答評審專家提問
相信經(jīng)過專家們的指導，經(jīng)過學校課題組老師們后期的不斷實踐研究，一定能達到預期成效，讓學生分析問題能力、解決問題能力得到提高，思維方式乃至行為模式都得到改變，不僅在學習，更是在生活方面都受益終身!(成都玉林中學附屬小學)
玉林附小,高新區(qū)教育科研課題立項評審答辯會
