2019年11月8日上午，天氣微寒，八位IBM工程師再次相約來到了美麗的勝西小學(xué)，他們此次來到了四年級(jí)一班的教學(xué)課堂。小朋友們看到這么多穿著藍(lán)色志愿者服的叔叔阿姨們，歡呼雀躍，驚喜地認(rèn)出了之前來過的叔叔阿姨們。小朋友們乖乖地幫助志愿者們一起把桌子板凳分成了八大組開始接下來有趣的課程。當(dāng)一切準(zhǔn)備就系，如同孩子般活潑好動(dòng)的Celia阿姨開始了她精彩的授課。此次的主題是敏捷實(shí)踐。那么什么是敏捷思維呢？敏捷思維，就是團(tuán)隊(duì)圍繞一個(gè)共同的目標(biāo)，一起討論、分工、協(xié)作、完成任務(wù)，最后總結(jié)調(diào)整改進(jìn)的持續(xù)過程。
怎么做才是敏捷實(shí)踐呢？IBM志愿者們帶來了三個(gè)饒有趣味的互動(dòng)游戲，幫助孩子們更好地體驗(yàn)敏捷實(shí)踐。第一個(gè)游戲——傳紙球游戲，Celia阿姨現(xiàn)場(chǎng)抽取了三位同學(xué)組成一個(gè)小組到講臺(tái)，要求紙球傳遞過程中每一位成員必須依次觸摸到紙球，紙球不可滑落在地。傳了幾輪之后，小朋友完成傳紙球的速度越來越快了。第二個(gè)游戲是優(yōu)先級(jí)排序，對(duì)去海洋館、做作業(yè)、看電視這三個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行排序，小朋友們進(jìn)行了激烈的討論，并給出了各自充分的理由。
第三個(gè)游戲——棉花糖挑戰(zhàn)賽，讓孩子們?cè)诰o張刺激的游戲角逐中體會(huì)到了不斷回顧總結(jié)和調(diào)整改進(jìn)的重要意義。這個(gè)游戲要求同學(xué)們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，搭建出最高的獨(dú)立式結(jié)構(gòu)體，并且最后把整塊棉花糖放在最上面而不垮塌。有的團(tuán)隊(duì)開始沒有搭出理想的高度，甚至作品由于結(jié)構(gòu)不穩(wěn)而遺憾地倒塌了，但是同學(xué)們?cè)谥驹刚甙⒁虃兊囊龑?dǎo)下進(jìn)行總結(jié)，明白了相較于其他形狀，三角形是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，所以后來在搭建過程中更多地使用三角形，很好的幫助了同學(xué)們走向成功。
與同學(xué)們平時(shí)的個(gè)人學(xué)習(xí)成長模式不同，本次對(duì)敏捷思維的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們體驗(yàn)到如何與他人作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，圍繞一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)而共同努力。這要求大家學(xué)會(huì)開放包容、互相合作，尊重每個(gè)人的話語權(quán)，學(xué)會(huì)如何避免和解決問題，并從中漸漸成長，如何提供和獲得反饋；學(xué)會(huì)分工、合作、認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的成敗不是某個(gè)人的責(zé)任，而是每一個(gè)人的責(zé)任；學(xué)會(huì)分享經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn)，不斷調(diào)整改進(jìn)，共同成長，最終達(dá)成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。
由于時(shí)間有限，此次敏捷體驗(yàn)之旅很快接近了尾聲，手掌上融化了的棉花糖讓教室里的歡聲笑語久久回響。最后，Celia阿姨給大家做了總結(jié)，鼓勵(lì)大家回顧這三次游戲中做得好的以及有待改進(jìn)的是什么，希望同學(xué)們也能將這種持續(xù)回顧的精神運(yùn)用于生活、學(xué)習(xí)的方方面面，不斷成長。（成都市勝西小學(xué)）
成都市勝西小學(xué)
