閱讀之美，美在感悟；閱讀之美，美在溫故知新，讀書(shū)是教師最好的修行。名師的成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，無(wú)非是蘇霍姆林斯基一直提倡并踐行的閱讀、反思、實(shí)踐。
在書(shū)香四溢的海濱小學(xué)，始終以愛(ài)慧為魂，注重教師文化底蘊(yùn)和教育智慧的積累。2019年11月7日，海濱小學(xué)“以教師之問(wèn) 促學(xué)生之思”整書(shū)閱讀思維教學(xué)系列活動(dòng)正式啟動(dòng)，此次活動(dòng)旨在讓老師們熟練掌握整書(shū)閱讀教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)問(wèn)題的技巧，讓老師們更加深刻地體會(huì)在整書(shū)閱讀教學(xué)中問(wèn)題設(shè)計(jì)的重要性和趣味性，以及所起到的促進(jìn)學(xué)生思維的重要作用。
只有教師先樹(shù)立榜樣，才能通過(guò)身教來(lái)影響學(xué)生。這種潛移默化的影響在閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀能力的提升顯得尤為重要，為了引導(dǎo)學(xué)生圍繞一本書(shū)中的主題進(jìn)行逐步深入的問(wèn)題探討，并且逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的閱讀思維能力提升，老師需要通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐才能在掌握問(wèn)題教學(xué)策略基礎(chǔ)上進(jìn)一步推陳出新。
海濱小學(xué)全體語(yǔ)文老師與孩子共讀童書(shū)。通過(guò)每日“打卡”提問(wèn)記錄整書(shū)閱讀進(jìn)度，“每日一思，每日一問(wèn)”積攢每日閱讀感悟，只有讀的深入，才能做得精彩。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生閱讀思維能力提升的終極目標(biāo)。
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)，邂逅更美的自己。（成都市海濱小學(xué)）
成都市海濱小學(xué)
