11月11日下午，成都市雙眼井小學(xué)迎來(lái)了“微課題促教學(xué)變革—如何做微課題”第一次校本培訓(xùn)，全體教職工集聚四樓多功能教室參與培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由科研室主任趙虹琴老師主持。
講座上，趙虹琴主任為老師們作題為“如何做好微型課題研究”的專題講座。在半小時(shí)的講座中，以學(xué)校教師微型課題需要哪些幫助的調(diào)查為基礎(chǔ)，重點(diǎn)從如何選題、課題設(shè)計(jì)與論證、研究方法選擇與操作、研究成果表達(dá)與撰寫四個(gè)方面為老師們解疑答惑，理實(shí)結(jié)合，深入淺出。趙虹琴主任通過(guò)設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)老師們明確微課題研究的意義，鼓勵(lì)老師們由“旁觀者”變?yōu)?ldquo;參與者”，通過(guò)微課題研究突破教育教學(xué)難題。
最后，趙虹琴主任由道德小課題從“微課題來(lái)自哪兒”和“微課題的幾大特點(diǎn)”兩方面加以總結(jié)：微課題研究應(yīng)該來(lái)自于教學(xué)困惑，課題成果直接服務(wù)于教育教學(xué)；微課題切口小、周期短、成效快，可以充分做到“上得廳堂(好看)，下得廚房(實(shí)干)”。（成都市雙眼井小學(xué)）
雙眼井小學(xué),微課題
