為開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，11月8日上午，成華特教學(xué)校-川師大特教實(shí)驗(yàn)校組織師生家長(zhǎng)140余人走進(jìn)成華區(qū)青少年綜合實(shí)踐教育活動(dòng)中心，延伸課堂、走進(jìn)自然、體驗(yàn)生活、認(rèn)識(shí)社會(huì)。
活動(dòng)前，區(qū)教育服務(wù)中心高霞主任和基地龍?zhí)熨F校長(zhǎng)等到校，觀察了解特殊兒童的學(xué)習(xí)生活狀況，詢問(wèn)活動(dòng)需求和注意事項(xiàng)。精心細(xì)致地為特殊小朋友量身定制充滿趣味性、參與性、知識(shí)性和生活化的教育活動(dòng)項(xiàng)目及充滿激勵(lì)的代幣制活動(dòng)策略。為推進(jìn)普特融合，中心還安排眾多普通孩子做志愿者為特殊小朋友進(jìn)行陪伴與服務(wù)，熱情專注的支持與服務(wù)讓人倍感溫暖和激動(dòng)。
循著孩子生活習(xí)慣，老師們給特殊孩子預(yù)告了當(dāng)天活動(dòng)及項(xiàng)目，伴著朝日的陽(yáng)光，大家一路歡歌笑語(yǔ)，手牽手走進(jìn)活動(dòng)中心……
認(rèn)識(shí)蔬菜
有老師帶領(lǐng)著同學(xué)們觀察蔬菜的顏色、形狀、特點(diǎn)，認(rèn)真地為同學(xué)們講解，同學(xué)們和家長(zhǎng)都很少見(jiàn)到長(zhǎng)在地里的蔬菜，都表現(xiàn)出了極大的興趣，很多家長(zhǎng)感嘆：“這個(gè)蔬菜真嫩呀，而且都是天然無(wú)公害的，真想買(mǎi)點(diǎn)兒回去吃。”看著孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的眼神，就知道一會(huì)兒考試的成績(jī)不會(huì)差。
蔬菜種植
蔬菜種植的老師熱情地為大家講解如何種植白菜，接下來(lái)，家長(zhǎng)帶著孩子開(kāi)始行動(dòng)，孩子們積極參與，體驗(yàn)種植蔬菜的樂(lè)趣，真正將學(xué)習(xí)的課堂搬到了課堂外，而這一片土地，就是他們辛勤勞動(dòng)的地方。
拼圖大賽
在基地老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真拼圖。拼圖完成后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)拼圖上成華區(qū)標(biāo)志性建筑“電視塔”和大熊貓，實(shí)踐活動(dòng)熱鬧的進(jìn)行著……
定向?qū)?/strong>
同學(xué)們聽(tīng)到“尋寶”都非常的激動(dòng)，在聽(tīng)完基地老師簡(jiǎn)短而又生動(dòng)的講解后，大家都快速的行動(dòng)起來(lái)，去找屬于自己目標(biāo)的“寶藏”了。在找“寶藏”的途中，同學(xué)們還相互提問(wèn)，學(xué)習(xí)知識(shí)。
創(chuàng)意搭建
創(chuàng)意搭建開(kāi)發(fā)學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意手工能力。不一會(huì)兒，在學(xué)生和家長(zhǎng)共同努力下，有的搭建了各具特色的樓房，有的搭建了橋梁，還有的搭建了迷宮。
搬送物資
搬運(yùn)物資需要同學(xué)們將一桶水或一袋沙從一端搬運(yùn)到另外一端，中間要經(jīng)過(guò)由按摩地墊、呼啦圈組成的“艱難險(xiǎn)阻”，才能掙得工資。一聽(tīng)說(shuō)能掙工資，同學(xué)們都積極踴躍的參加。活動(dòng)前教官講解了要求，小小志愿者做了示范。
六個(gè)項(xiàng)目完成后，同學(xué)們拿著活動(dòng)中獲得的“錢(qián)”去“小賣(mài)部”購(gòu)買(mǎi)自己心儀的禮品，積木、鉛筆、小恐龍、零食、小玩具……手拿自己努力獲得的獎(jiǎng)品，孩子們十分興奮與激動(dòng)。在總結(jié)儀式上，校長(zhǎng)劉小龍感謝活動(dòng)中心領(lǐng)導(dǎo)老師為孩子精心細(xì)致的教育與服務(wù)，讓孩子度過(guò)充滿童趣和教育意義的美好時(shí)光，同時(shí)送上了致謝錦旗——“愛(ài)心助殘、彰顯仁者風(fēng)范；同心育人、共繪教育華章”�；顒�(dòng)中，心龍?zhí)熨F校長(zhǎng)在致辭中勉勵(lì)孩子自強(qiáng)不息，鼓勵(lì)家長(zhǎng)不言放棄。最后全校師生家長(zhǎng)及基地的領(lǐng)導(dǎo)、老師、志愿者一起合影留念。
此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)校“讓生活走進(jìn)課堂，讓學(xué)生走向社會(huì)”的教育理念的一次生動(dòng)實(shí)踐�；顒�(dòng)激發(fā)了父母師生互動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，提高社會(huì)交往能力，調(diào)試改善不良情緒行為，促進(jìn)了身心康復(fù)與社會(huì)生活的融合！（成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
成華區(qū)特殊教育學(xué)校
