教師專業(yè)水平的提升是教育發(fā)展的根本。學(xué)校歷來重視教師的專業(yè)技能和個(gè)人的成長(zhǎng)，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的教學(xué)基本功，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)部依托學(xué)校第十六屆教育研討會(huì)，開展了一系列學(xué)科教研活動(dòng)。
2019年11月5日下午，第十六屆教育研討會(huì)小學(xué)語文學(xué)科研討會(huì)在小學(xué)部階梯教室舉行，此次研討會(huì)聚焦于小學(xué)語文文言文起步教學(xué)策略。溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心語文教研員卓瓊老師、小學(xué)部校長(zhǎng)許麗萍蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，小學(xué)部全體語文老師參加了活動(dòng)。
三年級(jí)語文組洪俊老師展示的低段文言文教學(xué)《司馬光》，以生活場(chǎng)景為依托，以課標(biāo)為導(dǎo)向，指引學(xué)生多角度、多層次地思考探究，讓學(xué)生深度參與到課堂學(xué)習(xí)中，感受古漢語的韻味。
課堂教學(xué)展示結(jié)束后，三年級(jí)語文組老師依據(jù)課標(biāo)和本堂課的教學(xué)目標(biāo)要求進(jìn)行了精準(zhǔn)的評(píng)課。老師們環(huán)環(huán)相扣、層層深入的精準(zhǔn)評(píng)課模式為語文組同組評(píng)課提供了新思路、新方法。
溫江區(qū)語文教研員卓瓊老師對(duì)這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并充分地肯定了這堂精彩的示范課例，稱贊這堂課關(guān)注教材變革的大背景，敢于求新，聚焦小學(xué)語文文言文起步教學(xué)策略探究。還談到，在這堂課中，教學(xué)目標(biāo)精準(zhǔn)，教學(xué)內(nèi)容聚焦教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生深度參與到課堂學(xué)習(xí)中，感受到了古漢語的韻味。
許麗萍校長(zhǎng)充分肯定了三年級(jí)語文組帶著問題、帶著思考對(duì)文言文起步教學(xué)的積極研究，希望文言文教學(xué)起始年級(jí)的老師們繼續(xù)關(guān)注細(xì)節(jié)，探索更加適宜孩子們學(xué)習(xí)文言文的方法，讓孩子們學(xué)出熱情、學(xué)出趣味。
此次語文學(xué)科研討會(huì)雖已結(jié)束，但對(duì)小學(xué)部全體語文教師而言，對(duì)課堂教學(xué)的反思永遠(yuǎn)不會(huì)停歇，對(duì)教學(xué)策略嘗試的熱情始終不會(huì)消減。對(duì)新教材的研讀，更是處于全新的探索階段，這個(gè)階段，是持續(xù)而長(zhǎng)期的，充滿著希望與生命力。老師們將在潛心鉆研中更新認(rèn)知，在培訓(xùn)中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，在科研中進(jìn)行自我提升——汲取力量，探索不停息。（成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校）
成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校,第十六屆教育研討會(huì),語文學(xué)科
