2019年11月5日，在新幼蕙蘭(樊朝霞)工作室的引領(lǐng)下，伴隨著“空山秋雨后”沁人心脾的清涼，光華新城幼兒園迎來(lái)了一批遠(yuǎn)方的客人，他們是來(lái)自廣西防城港市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)張開(kāi)顏，北海市教師培訓(xùn)中心主任、北海市教育局教育質(zhì)量提升領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、北海市教育教學(xué)研究室副主任、北海市教育教學(xué)科學(xué)研究所副所長(zhǎng)陳玉，南寧師范大學(xué)學(xué)前教育培訓(xùn)中心主任孫錦瑞，南寧師范大學(xué)帶隊(duì)教師王曉軍，以及各地區(qū)幼兒園園長(zhǎng)和骨干教師共計(jì)150余人。
在培訓(xùn)期間，光華新城幼兒園積極發(fā)揮園所示范引領(lǐng)作用，通過(guò)多樣化的方式將自身優(yōu)質(zhì)資源分享給幼教同行們。
首先，樊朝霞園長(zhǎng)對(duì)來(lái)訪嘉賓的到來(lái)表示了熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候。緊接著，樊朝霞園長(zhǎng)從魚(yú)幼集團(tuán)基本情況、園所類型分析、教師隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面講解了魚(yú)幼是如何打造出一支精良的隊(duì)伍、創(chuàng)設(shè)精致的環(huán)境、雕刻精細(xì)的管理，以通俗易懂的總園提供“供血”能力、分園逐步形成“造血”功能、新建園用好“輸血”工具形象立體的闡述了幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的策略。
樊朝霞園長(zhǎng)
北海市地區(qū)的孩子們，還為新幼帶來(lái)了嫁接友誼橋梁的“繡球”。愿雙方像拋繡球一樣，有來(lái)有往，在幼兒教育的道路上互學(xué)共長(zhǎng)。
接著，在光華新幼三位老師的帶領(lǐng)下，國(guó)培班老師參觀了新幼的各個(gè)功能館及幼兒園大環(huán)境。主題色彩分明、充滿童趣的互動(dòng)式主題環(huán)創(chuàng)給老師們留下了深刻的印象，紛紛表示，真正有意義的教育是將環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題教育相結(jié)合，讓環(huán)境會(huì)發(fā)聲，讓教育潛移默化。
隨后，新幼業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)王珊、后勤副園長(zhǎng)粟秋就該園“慧玩”園所文化的形成與發(fā)展，以及從材料的有意思到課程的有意義，進(jìn)行了嵌入式講解，從桌面游戲的內(nèi)涵，解讀課程含義、課程理念、課程目標(biāo);梳理數(shù)學(xué)桌面游戲嵌入式課程的內(nèi)容，理清數(shù)學(xué)桌面游戲嵌入式課程的實(shí)施。魚(yú)幼教育集團(tuán)也將繼續(xù)完善將數(shù)學(xué)桌面游戲嵌入式課程的構(gòu)建，與“慧玩”園本課程完全閉環(huán)接軌，真正實(shí)現(xiàn)從材料的有意思到課程有意義的美好跨越!
后勤園長(zhǎng)粟秋講座
而后，來(lái)訪嘉賓觀摩了新幼骨干教師葉婧、王雨蓓兩位新教師帶來(lái)的中班數(shù)學(xué)原創(chuàng)課例展示《小蜜蜂造房子》。在集體教學(xué)活動(dòng)中，將“慧玩”文化融入情景式教學(xué)，回歸教育的本質(zhì)，從兒童視角出發(fā)，通過(guò)小蜜蜂造房子這樣有趣的游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)辨識(shí)、復(fù)制、擴(kuò)展、填充和創(chuàng)造模式單元的過(guò)程，真正做到讓幼兒從玩中體味樂(lè)趣，從玩中習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)快樂(lè)、智慧的玩耍。
王雨蓓集教數(shù)學(xué)《小蜜蜂造房子》
葉婧集教數(shù)學(xué)《小蜜蜂造房子》
前期，光華新城幼兒園李嵐教師設(shè)計(jì)了原創(chuàng)數(shù)學(xué)繪本《快樂(lè)的小蜜蜂》，進(jìn)而教師們將繪本故事做成了個(gè)別化游戲材料，將核心經(jīng)驗(yàn)融入其中。在李琴老師分享的個(gè)別化游戲材料《快樂(lè)的小蜜蜂》中，讓幼兒自由探索，拓展思維，積極創(chuàng)設(shè)新玩法，建構(gòu)新的經(jīng)驗(yàn)。
李琴個(gè)別化游戲材料《快樂(lè)的小蜜蜂》
緊接著，新幼數(shù)學(xué)教研組和跟崗學(xué)員們一起在多功能廳進(jìn)行了“聚焦式”分組教研，結(jié)合《指南》和《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》的理念和要求，就“中班幼兒集合與模式的核心經(jīng)驗(yàn)是什么?兒童在模式中的發(fā)展軌跡是什么?集教活動(dòng)中教師的支持策略有哪些?”開(kāi)展了精彩的討論。在小組分享中，老師們認(rèn)真梳理了游戲中的核心經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教師有效支持策略提出了寶貴意見(jiàn)，真正做到在行動(dòng)研究中感受自身理念和行為的變化。
隨后，來(lái)訪的老師們與“桌面游戲”來(lái)了一次親密接觸，一場(chǎng)熱鬧非凡的數(shù)學(xué)桌面游戲體驗(yàn)趴開(kāi)始啦。會(huì)玩是新幼教師扎實(shí)研究的基本素養(yǎng)，因?yàn)闀?huì)玩的老師才能成就會(huì)玩的幼兒。要促進(jìn)幼兒玩中發(fā)展，必須要懂幼兒，懂游戲。跟崗學(xué)員們圍坐在桌游前，個(gè)個(gè)玩得特別嗨，半個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。結(jié)束時(shí)，老師們?nèi)匀灰猹q未盡，不舍離去。
在參觀幼兒園“混齡”功能館活動(dòng)時(shí)，學(xué)員們紛紛感慨，新幼的孩子真幸福，能夠在創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境中生長(zhǎng)，享受15個(gè)功能館的不同體驗(yàn)，玩動(dòng)中啟思，玩轉(zhuǎn)中啟智。
本次活動(dòng)不僅為教師搭建了相互學(xué)習(xí)、互相展示的平臺(tái)，也進(jìn)一步密切了各地區(qū)園所之間的友好交流互助，為光華新城幼兒園今后更好地促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。（光華新城幼兒園）
光華新城幼兒園
