2019年10月31日中午，成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱：青羊特校)園藝項(xiàng)目組在會(huì)議室召開工作會(huì)議，會(huì)議由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人卿春老師主持，所有項(xiàng)目組成員參加了本次會(huì)議。
此次會(huì)議邀請(qǐng)了科研室的唐老師為老師們指導(dǎo)如何在課題的開題報(bào)告中準(zhǔn)確對(duì)關(guān)鍵詞下操作性定義。唐老師將根據(jù)老師們前期做的關(guān)鍵詞操作性定義，在會(huì)議中重點(diǎn)對(duì)發(fā)展性障礙兒童、園藝培訓(xùn)、職業(yè)技能三個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。唐老師指出：“我們的職業(yè)技能與傳統(tǒng)意義上的職業(yè)技能是不一樣的，園藝培訓(xùn)和園藝項(xiàng)目是不一樣的，我們的園藝培訓(xùn)主要指幫助發(fā)展性障礙兒童更好的融入社會(huì)，提供他們擁有在未來(lái)生活及以后從事簡(jiǎn)單工作的技能進(jìn)行培訓(xùn);因此發(fā)展性障礙兒童的培訓(xùn)內(nèi)容包含枯山水、茶藝、園藝、陶藝等幾個(gè)方面的內(nèi)容。”
此次會(huì)議讓老師們明確了如何對(duì)關(guān)鍵詞下操作性定義，幫助他們對(duì)各自的科研工作有了進(jìn)一步的理解，也拓寬了老師們獲取資料、文獻(xiàn)的途徑，為本次課題的開題奠定了良好的基礎(chǔ)。(成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校)
成都市青羊區(qū)特殊教育學(xué)校,園藝項(xiàng)目工作會(huì)議
