為進(jìn)一步促進(jìn)成都高新區(qū)信息技術(shù)與課堂深度融合，鼓勵(lì)致力發(fā)展智慧教育的學(xué)校，發(fā)展教育教學(xué)與信息技術(shù)深度融合之應(yīng)用模式，展示學(xué)校組織智慧教師團(tuán)隊(duì)參與交流，以更系統(tǒng)的方式促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)成長(zhǎng)，10月30日，“成都高新區(qū)智慧教育研討交流暨智慧課堂團(tuán)隊(duì)展示活動(dòng)(數(shù)學(xué)場(chǎng))”在芳草小學(xué)南區(qū)隆重舉行。
活動(dòng)伊始，由芳草小學(xué)副校長(zhǎng)鐘玉文致開(kāi)幕辭。鐘玉文副校長(zhǎng)代表芳草小學(xué)全體師生歡迎與會(huì)人員的到來(lái)：“之所以要從課堂走向未來(lái)，是因?yàn)檎n堂是師生成長(zhǎng)的搖籃，今天課堂里的孩子都將是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。基于芳草小學(xué)一直以來(lái)的辦學(xué)理念：崇尚個(gè)性享受成長(zhǎng)，讓每一個(gè)生命都開(kāi)出自己的花。我們致力于課程建設(shè)和研究，追求個(gè)性化課堂的變革，面向未來(lái)，為孩子們的未來(lái)而教。”鐘玉文非常期待學(xué)生與老師的精彩表現(xiàn)，同時(shí)，感謝專家老師對(duì)學(xué)校的指導(dǎo)與幫助，預(yù)祝此次活動(dòng)取得圓滿成功。
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)天府校區(qū)的鐘悅老師攜手三年級(jí)五班的孩子們帶來(lái)《搭配中的學(xué)問(wèn)》。
墨池書(shū)院的鐘小雪老師與三年級(jí)七班的孩子們一起探究《搭配中的學(xué)問(wèn)》。
西芯小學(xué)劉艷寧老師同五年級(jí)四班的孩子們直奔主題，展開(kāi)了對(duì)《平行四邊形面積》的探究學(xué)習(xí)。
芳草小學(xué)的任婉奕老師和三年級(jí)六班的孩子們一同探究由“田忌賽馬”引發(fā)的《搭配中的學(xué)問(wèn)》。
教學(xué)過(guò)程中，老師們巧妙借助HiTeach智慧教室系統(tǒng)，創(chuàng)設(shè)活潑有趣的課堂情景，以問(wèn)題引發(fā)思考，通過(guò)任務(wù)進(jìn)行驅(qū)動(dòng);利用系統(tǒng)中計(jì)時(shí)、小組評(píng)價(jià)、拍照上傳、挑人回答等多樣化手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性;加以平板電腦的推送和上傳功能，以及IRS反饋器的搶答、逐一作答等功能，使思維可見(jiàn);運(yùn)用數(shù)據(jù)圖表實(shí)時(shí)反饋，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)點(diǎn)掌握的真實(shí)情況;結(jié)合分享式教學(xué)理念，學(xué)生通過(guò)溝通、合作、討論、分享實(shí)現(xiàn)課堂高效互動(dòng)，為與會(huì)嘉賓呈現(xiàn)了精彩紛呈的課例。
展示教師針對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行解說(shuō)
在場(chǎng)專家針對(duì)課例進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)
四川省特級(jí)教師，德陽(yáng)市數(shù)學(xué)專家、名校長(zhǎng)王琴表示，智慧課堂，為教學(xué)提供了強(qiáng)大的技術(shù)保障。此次課例，通過(guò)先進(jìn)的技術(shù)手段，分層教學(xué)，真正做到因材施教，節(jié)約了時(shí)間，保留了數(shù)學(xué)的本真和數(shù)學(xué)魅力，并祝愿數(shù)學(xué)課堂能夠?qū)崿F(xiàn)“人文和智慧同在，思維和情趣同在，好玩和玩好同在”。
四川省特級(jí)教師、成都高新區(qū)名師工作室導(dǎo)師、電子科大附小校長(zhǎng)楊琳玲講到：智慧課堂與教學(xué)的深度融合，引發(fā)學(xué)生全程積極參與課堂活動(dòng);反應(yīng)學(xué)生真實(shí)狀態(tài)，注重生生互動(dòng)，數(shù)據(jù)面向全體學(xué)生，呈現(xiàn)學(xué)生深層思考的狀態(tài);見(jiàn)證學(xué)生課堂中的有效成長(zhǎng)。楊琳玲校長(zhǎng)對(duì)執(zhí)教老師給予了高度肯定。
成都高新區(qū)名師工作室導(dǎo)師，高新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科名師張曉琴老師表示：智慧課堂多樣化的教學(xué)手段貫穿整堂課，基于學(xué)生的認(rèn)知方式，將互動(dòng)工具嵌入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，真正做到技術(shù)手段服務(wù)于課堂，融合得恰到好處;執(zhí)教老師依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，提問(wèn)精準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生引導(dǎo)得當(dāng)。同時(shí)對(duì)芳草小學(xué)的學(xué)生們給出了高度評(píng)價(jià)。
最后，芳草小學(xué)智慧課堂工作室負(fù)責(zé)人肖維老師作了題為《從知識(shí)到智慧：芳草小學(xué)智慧課堂的探索》的匯報(bào)。肖維老師就芳草小學(xué)現(xiàn)階段的核心項(xiàng)目進(jìn)行了智慧教師專業(yè)化成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享;從芳草文化談起，讓“假思考”變成“真思維”，讓“假活躍”變成“真主動(dòng)”，在分享式教學(xué)理念的實(shí)踐中，智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生;融入了智慧課堂的芳草，教學(xué)決策數(shù)據(jù)化、評(píng)價(jià)反饋及時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，從而增進(jìn)了課堂的高效互動(dòng)，有助于個(gè)性化學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)機(jī)制。此外，肖維老師還針對(duì)不同課型的教學(xué)模式進(jìn)行了分享。
此次活動(dòng)取得圓滿成功。在教育信息化2.0時(shí)代的背景下，科技手段是未來(lái)教育的新能源，只有適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的發(fā)展需求，才能緊跟時(shí)代步伐，不忘初心，砥礪前行!（成都高新區(qū)芳草小學(xué)）
芳草小學(xué)
